高校管理从根本上说是人的管理，本质是调动教职员工的工作积极性。这就决定了管理的重点在教育，在引导，在激励，在施加影响。要在校内营造一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围。只有这样，民办高校管理工作才能不断提高水平。

　　民主作风温暖人心

　　管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。民办高校管理体制不同于公办高校，在某些方面人际关系更复杂，因此，管理者更要倡导民主气氛。

　　首先，对教职员工要重视和关心。关注教师的专业特长，关心教师的生活。同时要尊重教师，做到待人有情，容人之短，与教师交朋友，努力寻求和谐之道，最大限度地调动教职工的积极性，让他们有主人翁的责任感。形成民主、和谐、向上的氛围，实现学校的可持续发展。

　　其次，对教师要充分信任。学院管理者的职责在于为教职工创造一种发挥主观能动性的环境和条件，注重营造一种互相支持、宽容和谐的人际关系。

　　院长要充分信任教师，相信每位教师都有事业心，都有高尚的理想追求以及实现人生价值的愿望。要找准教师的闪光点，捕捉动情点，抓住转折点，使教师扬其长，树其志，极大地发挥积极性和创造性。

　　我们学院有一位女教师，外出招生时因不适应山区艰苦的环境，不到半个月就回来了，又因家庭矛盾一度悲观消极。如何做到人尽其才，才尽其用？我们鼓励她振作精神，发挥优势。后来这位教师体会到了校领导的关心和信任，进步成长很快，为学院计算机中心改制工作作出了贡献。今年，她主动承担了两个地区的招生工作，表现出极大的工作热情和工作潜能。

　　管理制度规范人心

　　人们常说没有规矩不成方圆，严格科学的管理制度是提升办学质量的重要保证。管理者既要善于理解、关心、信任、宽容和尊重每一位教师，创造让教师心情舒畅的良好氛围，又必须在情感管理的同时，制订严谨科学的规章制度，公正合理地对待教师的业绩。这样既能调动教师教书育人的积极性，又能使他们做到自律。

　　经过多年的探索和完善，学院建立了一套科学有效的管理制度体系，有《各处室(办)的管理制度》、《各部门负责人的岗位职责》、《教育教学管理制度》等。用制度规范学院的管理，用制度约束教职工的教育教学行为，虽然管得严，教师并没有抵触情绪。他们热情高，集体意识强，努力为学院发展作贡献，“院兴我荣，院衰我耻”成为教师的共同心声。

　　人格魅力凝聚人心

　　高尚的人格使人产生敬佩感，可以起到示范作用。古人曰：“以法治人，心悦诚服也。”院长是教师的楷模，其一举一动、一言一行都受到瞩目。当院长为推进高职生的素质教育，把培养合格民办高校毕业生工作作为追求目标时，其思想境界自然会对教师产生影响。因此，学院管理者要做到以爱动其心，以严导其行，有权不使，有威不施，而是靠人格魅力来感染教师，凝聚人心。例如我院发展初期曾遇到困难，院长倾其所有使学校发展恢复了生机，在他的带动下，大家解囊集资几百万元，使学院度过了难关。

　　我在院长岗位上工作了多年，饱尝了工作中的酸甜苦辣，但更多的是成功的激动和收获的喜悦。我深深地体会到，院长确实是学校发展的灵魂，其管理理念、管理水平不仅影响着学校的办学质量，也决定着学院的生存与发展。

　　所以，民办高校的管理一定要科学化、民主化、人格化，这样就能在管理中求得发展，在发展中求得强大，在强大中求得昌盛。