今年9月10日教师节的晚上，新疆班的同学让我回学校。我匆忙赶到教室，推开门的刹那间，幸福的洪流就淹没了我：40位同学每人双手捧着一支燃着的红烛围成一个大大的心形，橙红色的烛光映照着一张张可爱的脸蛋。“老师，祝你节日快乐；妈妈，我们爱你；小平，我们爱你！”新疆班的全体孩子们在深情的歌声里，用维吾尔族最亲切、最热情的方式拥抱我、亲吻我。我的眼泪一下子流出来，顺着脸颊往下淌，所有的劳累洗刷一尽。

　　记得第一次走进新疆班教室时，黑板上写满了维吾尔族文字，在一大群高鼻梁、深眼睛的孩子们的疑惑和不信任眼光中，我走上讲台。按学校规定，我宣布了纪律，如不能把手机带进教室。可当晚自修时间，我就看到一个大个子男生手边放着一部小灵通。我没收了他的电话。第二天，一份“检讨”摆在我的桌面上：“老师，我违反了班规，我错了。但你了解我的痛苦吗？远在千里之外的外公外婆都病重住院了，我急于知道检查结果，所以骗了妈妈说今天不用自修，让她打电话告诉我病情。”

　　“检讨”震撼了我的心田。一个远离家乡父母的学生的感情世界，更需要细致入微的关爱。我做的第一件事就是给这个学生也写了一份“检讨”：“知道你年迈的外公外婆都生病住院了，老师也很同情。你为外公外婆担忧，说明你是一个有爱心、有孝心的孩子。我相信党、国家、学校和老师对你们的爱，你也深深地体会到了，对吗？老师是一个随和而容易沟通的人，误会让你们感到了冷漠。你愿意帮助我解开这个结吗？”真诚的交流使他原谅了我，我们很快就成为好朋友。不久这个孩子被同学们推选为班长。

　　通过一段时间的工作，我发现用书信和日记进行交流和沟通是消除民族班级语言、习惯差异的好方法。因此，我拿起笔，展开信笺，用真情写下了一封又一封饱蘸心血的书信和日记，用心和他们交流……

　　一位来自南疆游牧贫困家庭的女生，学习基础很差，非常自卑，曾多次在课堂上因紧张而晕倒。为了让她鼓起勇气、树立信心、提高成绩，我和她一起制定了每天的学习计划。但她的情绪仍然很不稳定。我没有放弃，在将近一个学期里，几乎每天给她写一段激励的话。比如：“不经历风雨，怎能见彩虹？”“一个人最大的敌人就是自己，战胜了自己就战胜一切。”我还结合自己的经历给她写了一封信：“我出生在一个偏僻的山村，家庭很贫困，父亲在我9岁那年就离我而去了，但我硬是凭着坚强的意志考上了华南师范大学。为了提高自己的普通话水平，我每天跟着字典、跟着收音机、跟着别人一字一句地发音。工夫不负有心人，我用心超越了自己，用心实现了自己的理想。”

　　这封信给了这位女生极大的触动。她在回信中说：“从来没有人这样用心给我讲过自己的奋斗经历。您放心，我一定会见到彩虹。”经过努力，她的成绩到高三时已经迎头赶上，对高考也充满了必胜的信心。

　　为做好工作，在学校领导和同事们的支持帮助下，我翻阅了大量的民族教育类杂志和书刊，了解民情和宗教等知识，还专门去了一趟新疆，走访了七八个学生家庭，并把自己的想法用日记的形式记录下来。在班会上，我把这篇题为《团结的魅力》的日记和拍摄的照片通过电脑向学生展示，和学生一起分享新疆在党的领导下所取得的发展成果。

　　看到家乡的美丽富饶和幸福前景，孩子们非常感动。他们说，是党和国家给他们创造良好的学习条件，是学校和老师给了他们无私的关爱和帮助，要用自己的聪明才智建设更加美好的家乡。

　　浪拍礁空，水滴石穿，用真诚的爱去关爱新疆班的每一个孩子，使他们能够健康成长，我也收获了幸福。这是我一个基层共产党员在先进性教育活动中一分真诚的感受。