很多人都听说过狼孩的故事，接下来我要讲的是一个叫卡玛拉的狼孩故事。

1920年，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的裸体女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右，辛格给他们起名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，经过检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只是有些营养不良。

这两个狼孩虽然长得和人一样，但生活习惯却和野兽一样，不会用双脚站立，害怕日光，习惯在黑夜里看东西，定时发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。

两个狼孩被领进孤儿院之后，辛格夫妇非常爱护她们，耐心抚养和教育她们。两个孩子相比，阿玛拉比卡玛拉进步要快很多，两个月后，当阿玛拉渴了想喝水的时候，她就会发出水的声音，而且她对其他孩子的活动也表现出了兴趣。遗憾地是，阿玛拉在孤儿院住了不到一年，便死了。

卡玛拉的教育就没有那么容易了，辛格博士下了很大的功夫使其“恢复人性”，但进展非常缓慢，进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，两年后，卡玛拉终于学会了直立，但需要有人扶着，学会单独直立行走，她用了六年的时间，但不会跑，想走快时，她还是需要四肢并用。

不仅如此，卡玛拉的语言发展也非常糟糕，用了25个月的时间才开始说第一个词“ma”，四年后一共只学会了6个单词，7年后增加到45个单词，并曾说出用3个单词组成的句子，但直到死也没有真正学会说话。15岁的时候，她的智力只相当于两岁婴儿，不幸地是，她在17岁那年因感染伤害热病而死亡，其智力只相当于三四岁孩子的水平。

其实，在大脑结构上，狼孩和同龄人没多大差别，那么，是什么导致卡玛拉智力低下呢？是因为她长期脱离人类社会，错过了大脑发育的最佳时期，使大脑的功能得不到开发，从而造成智力低下。相比之下，阿玛拉由于年龄小，她的智力就恢复得较好。

大家都明白春播秋收的道理，每一种农作物的生长都有规定的节气，错过了节气，就会影响收成，甚至没有收成，就像每种花都有一定的花期一样，孩子的成长也是有一定规律的，在恰当的时间进行恰当的教育，可以事半功倍，最大限度地促进孩子的智力发展和潜能开发。接下来，我就和大家来探讨一下孩子的成长“花期”。

孩子成长的关键期，我喜欢把它称之为“花期”，因为每一次“花期”都意味着孩子又向前迈了一大步，总是能给人以美好的感觉。“花期”是由出生后一个接一个的敏感期组成的，在各个时期有针对性的培养，孩子会学得更好、更快，使他们的一生受益，相反，如果错过了，往往需要花费更多的时间与精力，且效果也会欠缺些。

第一个“花期”——感觉发育关键期。

孩子从出生开始，就会借着听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉的感官来了解事物，来学习。当然，不同的感官发育的先后顺序是不同的。

0—4个月是听觉敏感期。这时候父母要加强孩子的听觉训练，比如用带声响的玩具逗宝宝，让他寻找声音的来源。睡醒的时候，妈妈用亲切的语调和宝贝说话，逗他发音，有利于促进婴儿听觉与语言的发展。

0—6个月是视觉敏感期。刚出生的婴儿，视觉还不是很发达，他需要看黑白对比的事物；两个月的婴儿，如果你在他的身边来回走动，他的视线也会跟着你左右水平的移动；到了三个月，他又长本事了，可以跟踪上下垂直位的移动，你在他的头上放一个气球，上下移动，可以有助于发展他的视觉；四个月的婴儿最喜欢看的事物就是人脸，你可以做一些脸部表情给孩子看；五个月的婴儿最“臭美”，因为他爱上了照镜子，你把他抱到镜子跟前，他会高兴地挥舞着小手，拍打镜子，乐此不疲；到了六个月，你会发现孩子变得认生了，如果有陌生人抱他，他会感到不安，甚至哭闹。

4—8个月是味觉敏感期。宝宝到了三四个月，你可以用筷子蘸一些菜汤让他品尝，促进他对各种味道的感知能力。在这里，我想提醒一些妈妈们，有些妈妈担心更换奶粉，会让孩子不适应，殊不知，这样做容易导致宝宝的味觉变得不灵敏。

6—10个月是嗅觉敏感期。这时候的宝宝不用看到妈妈，只要闻到妈妈身上的味道，他就会非常高兴，有经验的妈妈会有这样的感触，宝宝即使不睁开眼，他也能找到乳头的位置。此时，应该让宝宝尽可能地接触到各种气味，比如醋、香油、白酒等等，还可以带着宝宝到大自然中去感受到花草树木的气味。此外，给孩子添加辅食时，品种尽量不要单一，否则会养成孩子挑食的坏毛病。

1—12个月是触觉敏感期。你会发现孩子在四五个月的时候喜欢扔东西，此时他拿东西还是用手去抓，五个手指都用力，但是到了八九个月，他的手指就变得灵活了，只需要用拇指和食指就可以捏住很小的东西。因为这个时期手指尖和嘴巴周围的感官最敏感，所以，他拿什么东西都喜欢往嘴里放，还喜欢吃手，这都是正常的。训练孩子的触觉，你可以带他做触摸不同材质的物体，促进他触觉的发展。

第二个“花期”——动作发展关键期。

关于婴儿的动作发展，有这样一句顺口溜：三翻六坐八爬。其实除了这三个典型的敏感期，每个月的动作发展都是有一定的规律的。

2—3个月是婴儿抬头的敏感期，通常在孩子出生42天的时候，就可以训练孩子抬头，你可以让孩子的上半身靠在你的胸腹部，双手托着孩子的屁股，这既可以训练孩子抬头，也可以让孩子以不同的视角观察周围的事物。很多父母喜欢让孩子趴在自己的肩膀上，这样做有两个不利的因素：一是孩子看到的人和物都是向后退的，这会让他感到不舒服；二是孩子的脸部接触成人的衣物，会过敏，还会引发湿疹。

3—4个月是孩子的翻身敏感期，你可以引导孩子去翻身，先用一些带声响的玩具吸引宝宝，这时候宝宝通常会将头部和身体侧向一边，并试着伸手去抓玩具，刚开始的时候，它可能只有上半身能翻过去，下半身还不能完全受大脑的控制，无法跟上节奏，你可以稍微移动他的双腿，让双脚呈交叉的姿势，这样他就能顺利地翻身了。

6个月左右是孩子的起坐敏感期，你可以在他4个月的时候，用手支撑他的背部、腰部，让他小坐一会儿，六个月左右，他坐下时已经不需要支撑物，但背肌发育得还不是很好，你可以用枕头给他垫背，以便让他坐得更稳。

7个月左右是翻滚敏感期，你会发现孩子喜欢在床上翻来翻去，此时也是最容易掉到床下的时候，你要给孩子提供一个安全的环境，让他尽情的翻滚。

8个月左右是爬行敏感期，一般在5—6个月的时候，父母就要训练宝宝了，让他为爬行做好准备，让宝宝趴在床上，在宝宝的头部上方放一些颜色鲜艳的玩具，吸引他注意，此时，宝宝多会做出爬行的动作，但因双腿力量不够，他还无法大幅度的移动，你可以用双手支撑他的脚丫，在他用力的时候，向前推他一下，助他一臂之力。

11个月左右是站立敏感期，你可以让宝宝扶着床沿站立一会儿，或者靠在墙上站立一会儿，并鼓励他向前迈步。

12个月左右是行走敏感期，很多孩子在一岁的时候已经蹒跚学步了，但走得还不是很稳当，此时要加强练习，并保证孩子的安全，防止摔倒。

第二个“花期”也被称之为孩子的第二次降生，应尽快让孩子学走路，让孩子得到充分的运动，发展大肌肉动作，这有利于促进孩子左右脑的均衡发展，以及智力的发育。

第三个“花期”——语言发展关键期

孩子的语言敏感期出现在6个月左右，六个月左右的孩子经常会一个人咿咿呀呀地说个不停，这是在为说话做准备，父母可以和孩子进行一些简单地“交流”，比如呼唤宝宝的名字，鼓励地他多发生。

1—2岁左右出现语言爆发，在这个时期，父母要养成重复的习惯，一个词语重复几遍说给宝宝听，以巩固他的记忆，增加与宝宝讲话的时间，你可以随时随地和宝宝讲，讲他身边的人和事，注意无论讲什么，发音一定要清晰，而且一次不能给他太多的信息。

细心的妈妈会发现，孩子在三岁前听得多说得少，因为三岁前是听的敏感期，过了三岁到四岁的这段时间，孩子说的话明显多了起来，经常会问你这是什么那是什么，为什么是这样的等等，因为此时是孩子语言表达的敏感期。

5—6岁是应用、阅读、理解的敏感期，在这个阶段，应给孩子多买一些适合他阅读的图书，并逐步养成阅读的习惯。

第四个“花期”—— 对细微事物感兴趣关键期

1—2岁的小孩总是喜欢捡起地上的小纸片、头发丝，喜欢抠衣服上的小洞洞或者是墙上的钉子眼，因为此时孩子正处于对小事物的敏感期，这些细小的东西在孩子眼中是非常有趣、新奇的，此时你应该有意识地引导孩子去观察这些细小的事物。

在女儿一岁半的时候，我经常会往地上放一些小米粒、馒头渣，引一下小蚂蚁过来，然后让孩子观察这些小蚂蚁，看它们是如何把食物搬回家的。所以，直到现在孩子都喜欢观察蚂蚁，自然观察智能得到了正向的刺激。

1.5—3岁，对细节敏感期，你会发现孩子常常能够发现一些大人无法注意到的事物，比如有一张老师正在低头给小朋友讲故事的图片，在孩子看来，他或许会认为老师睡着了，因为老师的眼睑下垂，仔细观察，确实有些像睡觉的样子。对于孩子的这一行为，不要给予批评，要引导他多观察，以他的视角去看世界。

3—4岁是质感触觉探索敏感期，父母可以和孩子一起玩水、玩沙，多做一些有趣的游戏。

第五个“花期”——秩序形成关键期

二岁半的彤彤与爸爸从游乐园回来，奶奶听到门铃响，赶紧去开门，彤彤看到开门的是奶奶，说什么也不肯进来，大声地喊道：“我要妈妈开门，我要妈妈开门。”正在厨房忙碌的妈妈没有办法，重新为彤彤打开门，彤彤才高高兴兴地一蹦一跳地跑了进来。

二岁的乐乐躺在床上都要睡着了，突然大叫起来，手指着衣橱的位置，妈妈不明白是怎么回事，问乐乐怎么了，可乐乐还表达得不是很清楚，只是着急地嚷：“关上，关上。”原来，妈妈在给乐乐拿睡衣的时候，忘记关衣橱的门了，妈妈重新关好衣橱的门，乐乐才安心地睡觉。

看过彤彤和乐乐的故事，可能很多父母都会觉得这两个孩子真够矫情的，其实不是孩子矫情，而是孩子进入了秩序敏感期，从出生到4岁是宝宝秩序感形成的敏感期，处于这个时期的孩子，内心的秩序感要求外部的秩序必须与之相符，否则他就会感到不舒服，哭闹，要求父母弄回原来的样子。

儿童的秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序恢复了，他就会平静下来；第二个阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。

父母要接纳孩子的固执，支持孩子要求把物品放回原位的要求，因为有秩序的环境会让孩子感到安全，当然，父母也可以利用宝宝的这一特性，帮助孩子建立有秩序的生活习惯。

第六个“花期”——规范建立关键期

2—6岁是规范建立的关键期，随着自我意识的增加，孩子开始有了自己的想法，穿什么样的衣服，喜欢什么样的颜色，喜欢和谁一起玩耍等，他们的社会交往活动也进一步扩大，学会了与小伙伴们一起合作，做事越来越像“小大人”，与小伙伴们一起玩耍时，孩子们有自己的规则，不愿意成人的介入。

在这个时期，是教孩子懂规矩的关键期，父母要引导孩子脱离以自我为中心，学会与小伙伴们一起分享，并逐步帮助孩子建立正确的生活规范、日常礼仪，养成自律的习惯。

第七个“花期”——阅读、书写关键期。

从4岁开始，孩子由看图发展到识字，这是孩子的阅读启蒙敏感期，此时要多陪孩子看看书，认识一些汉字；4—7岁是大量识字的阶段，可以给孩子买一些汉字卡片，每天抽出一些时间教孩子识字；8—10就进入了自由流畅阅读的阶段，经过前期汉字的储备阶段，此时孩子已经认识不少汉字了，阅读起来基本没有困难了。

通常从小学三四年级开始，孩子就进入了第一个黄金阅读期，此时父母要多给孩子提供一些适合阅读的书籍，并养成每天阅读的习惯，丰富他们的小头脑。

以上为大家讲解了孩子成长的七个重要“花期”，对孩子大脑发育的关键时期是在生命的最初三年，儿童的脑细胞组织在3岁之前就已完成60%，3岁之后大脑发育速度明显转慢，趋于停止。

这一时期是儿童在形成知觉、记忆、思维等过程中最为敏感的时期。俗话说，“三岁看大，七岁看老”。一旦错过了，后天将很难弥补。所以，父母们一定要好好把握这一时期。