| 今天是
|
 |
欢迎访问中国教育网新版 |
|
推进0-3岁科学育儿工作的调研思考
|
|
来源：中国妇女网 2009-12-18 13:31:00 |
| |
开展0—3岁婴幼儿科学育儿指导服务，对于提高人口素质，促进家庭幸福和社会和谐具有重要意义。随着经济发展和全民教育素质的提高，传统的早教育婴模式已经越来越不能适应现代发展的需要，特别是传统教育中对0－3岁的婴幼儿教育还是个空白，这多少制约了孩子的发展。近年来，随着苏州高新区经济和社会发展，市民对0－3岁婴幼儿的培养教育和潜能开发越来越重视，特别是对于婴幼儿的科学育儿问题十分关注。从实际情况看，相当一部分家庭在0—3岁婴幼儿的养育方面缺乏科学的理念、知识和方法，家庭中重养轻教或重教不科学的做法普遍存在，社区中也缺少专门的机构和人员对家长进行系统的科学育儿指导，这就形成了一个家庭教育工作的薄弱环节。为此，苏州高新区狮山街道妇工委在“早走半步，领先一生”的全新教育理念引导下，对0—3岁婴幼儿早期亲子教育进行调研，积极实践，力求探索一条符合本街道实际的婴幼儿“早教”之路，推动0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务进社区、进家庭。
一、工作现状
为了能摸清底数，了解辖区0—3岁幼儿早期教育现状及需求，为亲子园顺利开设提供可行性报告。苏州高新区狮山街道妇工委利用社区网络健全、队伍配齐的优势，进行了细致的调查工作。调查主要分以下几个方面：（1）调查社区0—3岁幼儿人数，了解所在社区3岁以下散居婴幼儿的出生数、分布情况。（2）调查婴幼儿家长对亲子园的认识、育儿的观念和方法。（3）调查新区及周边地区亲子园数量及教育模式、特点。经过调查摸底，了解到辖区现有0-3岁婴幼儿1925人，其中，城市社区1287人，占66.9%，动迁社区638人，占33.1%。相对来说，城市社区的家长对婴幼儿的教育比较关注，也非常希望通过多种途径获取科学育儿等方面的指导，有些已经在一些民间私人开办的亲子教育园上课了，而动迁社区的家长对科学育儿的意识弱些。
二、主要做法
为了填补0-3岁婴幼儿科学育儿这一教育空白点，苏州高新区狮山街道妇联从提高人口素质、满足社区家庭需求出发，以社区为依托，以幼儿园为阵地，向社区散居儿童的父母及其养护人传播科学育儿知识，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观、成才观，为未成年人思想道德建设提供良好的家庭氛围，探索社区培育“合格家长”工作模式。
一是优势互补，部门协作，建立健全早期教育工作机制。苏州高新区狮山街道妇联对0－3岁婴幼儿早期教育的探索于08年已经开始启动，利用幼儿园作为早期教育的正规机构，有着其师资、场地等诸多的教育资源优势，经过与文教办的协商和联合走访，选择在竹园幼儿园试点，启动了0—3岁婴幼儿早期教育工程。为了能试点工作顺利进行，苏州高新区狮山街道妇联组织相关人员到常熟、张家港、上海等地的“早教”先进示范点考察、学习。利用社区服务网络健全、队伍配齐的优势，大力宣传0-3岁婴幼儿潜能开发的重要性，共同做好亲子园活动的宣传发动工作，构建了街道——社区——幼儿园 “三位一体”的组织管理网络；计生部门则发挥人口计生系统网络优势，采集辖区内服务对象家庭的基本情况和需求信息，摸清底数，了解所在社区3岁以下散居婴幼儿的出生数、分布情况；幼儿园则把早期教育工作纳入到全园的教育工作中统筹考虑，根据区域实际，因地制宜提出明确的早期教育工作规划，先后制订了工作总目标、特色目标、实施方案等，探索出一套生动活泼、趣味性、家长乐于接受的指导模式；社区妇联则协助幼儿园作为“早教”工作的基层组织，具体负责面向社区和家庭，发动、宣传、动员0-3岁婴幼儿家长及其看护人参加相关培训。
二是以人为本，优化载体，不断添置完善硬件设施。为了使得幼儿园的教育资源能充分利用，苏州高新区狮山街道妇联和幼儿园教职员工一起研究，合理规划，认真布置亲子教育基地。逐步添置和完善了亲子园的活动设施设备，根据婴幼儿的年龄特点及生长发育的不同需求，在竹园幼儿园开设了亲子休闲区、亲子阅读吧、宝贝益智区、宝贝淘气堡、亲子共享活动区等六个专用活动室及家长培训室等多个专用教室，并将基地简介、课程设置、各年龄班发展指标等相关制度上墙。此外，幼儿园还根据宝宝的不同年龄段分别配备了相应的婴幼儿桌椅玩具，各种适合宝宝的运动器械，室外活动场地全部铺设了塑胶地面，保障了宝宝的安全，绿色环保的硬件设施处处体现了以人为本的理念。
三是以点带面，示范引领，深入推进早期亲子教育工作。苏州高新区狮山街道妇联结合实际，探索建立了“主动引导、先行试点、依托幼教、共同开发”的“早教”工作模式。幼儿园早教研究人员一方面依据活动方案实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修改完善方案，另一方面，通过对亲子活动中的具体情况，进行归纳与分析，使亲子活动方案系统化、理论化，并上升为经验，为街道今后亲子教育的推广提供参考。同时，以幼儿园所处社区为中心点，辐射到周边社区，探索如何开展多元化、多渠道的社区0—3岁早期教育服务形式，为深入推广早期教育工作起到示范引领作用。
三、今后工作的思考与建议
一是加强政府统筹规划的力度，强化条块联动，保障研究成果的有效实施。当今世界，许多发达国家纷纷推行终身教育，将构建学习型社区作为一项富有前瞻性的教育改革和社区建设工程加以实施。苏州高新区狮山街道妇联一直倡导教育要从摇篮开始，这是对终身教育理念的具体实践。政府统筹、条块联动、各司其职、合作推进，才能确保实践的顺利进行，并最终推动终身教育体系的建立。
二是开展正规化的专业培训工作，保障0-3岁早教指导人员的高素质。目前开展的0～3婴幼儿早期教育，主要依靠了幼儿园的在职教师。这些教师在承担3—6岁幼儿教育工作的同时，再兼任3岁前婴幼儿及家长的指导和服务工作。随着出生人口的增多，幼儿园已经面临入园人数增多的压力，师资的紧缺自然影响到0～3岁婴幼儿早期教育的进一步发展。如何扩充早教队伍，加强对相关人员的正规化专业培训，这是目前亟待解决的问题之一。
三是建构评估体系与实施细则，促进早教指导系统的发展和完善。区域早教的研究与整体工作的推进，需要制定一套适合区域特点的评估体系和实施细则，只有这样，才能保证0—3岁婴幼儿早期教育的质量以及健康发展。 |
|
|
| ■相关链接
|
|
|
|
|
|
|
 |
热门推荐 |
|
|
|
|
