“近年来，海外华文教育呈现出发展蓬勃、形式多元化的局面，这为海外华文教育的大发展带来了前所未有的机遇。作为华文教育工作第一线的一个专门学院，除了机遇外，我们也深感正面临着各种挑战，力求在师资、教材研发、各层次、类别华文人才培养等方面与海外相关机构开展全方位的深度合作，以适应华文教育大发展的形势需要。”

　　第一届世界华文教育大会召开前夕，暨南大学华文学院院长郭熙教授感叹全球范围内海外华人社会的“汉语热”及“中国文化热”迅速升温。他指出，新中国在建国六十周年之际所展现出的国势强盛、突飞猛进的发展形势，也必将对海外华文教育产生积极影响。

　　他说：“传承中华民族文化优秀传统是华文教育的重要功能。对海外华侨而言，华文不仅具有交际功能，还具有民族与文化认同及国家认同的双重意义；对华人而言，具有民族与文化认同的意义。”

　　郭熙打比方说，对华侨的华文教育，是“家人型”；对华人的华文教育，是“亲戚型”。基于这种教学定位，华文教育工作在教材开发、教学理念与模式方面，应该针对华侨华人这一个性化、特色化的教学群体，开展针对性工作。

　　郭熙认为，华文教育不仅对海外华侨华人社会，对港澳台地区也具有重要意义，两岸四地的华文教育合作具有广泛的基础和优势。首先，社会生活的需要凸显了华文教育在港澳台尤其是港澳的社会价值；其次，两岸四地同根同源，有良好的社会基础。

　　二00八年一月十七日，暨南大学与台湾世界华语文教育学会合作举办“第一届世界华文教学研究生论坛”，以“汉语走向国际背景下的世界华文教学”为主题，邀请新加坡、大陆、港澳台等地多位优秀学者与研究生参与盛会。此论坛被誉为两岸四地在华文教育领域成功合作的范例。

　　郭熙说，目前此论坛已经举办两届，下个月就要举办第三届。论坛加强了世界各地华文教学界的联系与合作，对两岸四地华文教育新生力量的培养，弘扬和光大中华文化起到了非常好的推动作用。

　　“华文教育是一项科学性很强的系统工程，大至政策规划、海内外合作模式，教学各环节，小至各语言要素与文化教学，都需要进行深入研究。”郭熙介绍说，早在一九九六年，暨南大学华文学院就成立华文教育研究所，承担了多项省部级项目，积极开展华文教育研究。

　　二00五年，暨南大学与中国教育部合作共建海外华语研究中心，专司海外华语本体及相关研究，为有关政策的制定、教材及教学本土化等方面提供参考。长期以华文教育、教学研究为主要办刊方向的《暨南大学华文学院学报》，明年将更名为《华文教学与研究》，成为目前国内唯一拥有独立刊号的华文教育教学与研究的专业期刊。

　　郭熙本月初刚从西班牙考察华文教育归来，他深有感触的说，在海外，华文教育受到资源和社会文化及语言圈的制约，伸展空间有限。希望国家在汉语国际推广这一大背景下，对海外华侨华人的华文教育工作加大资金投入，并切实提高经费使用的社会效益。

　　郭熙说：“具体而言，可以增加华侨华人的奖学金的类别与力度，并立足于在国内教育，吸引更多优秀华裔子弟来国内就读，让他们亲身感受、了解中国，这对促进海外华文教育可持续大发展意义重大”。

　　郭熙还指出，创新华文教育的发展模式，积极主动地利用各种力量，加强和海外华文教育机构或团体的合作，尤为重要。

　　“开发给来华学习的华侨华人学生使用的教材，开设专门针对他们的华文水平考试，也是亟待解决的问题。”郭熙说。