近半年来，浔溪中学把深入学习实践科学发展观活动与学校实际紧密结合，做透做好发展目标、制度创新、作风建设、质量提升、品牌创建、服务社会6篇文章，让这所处在教育改革与发展前沿的百年老校重新焕发出了青春。浔溪中学的科学转身，不过是全市教育系统科学发展的一个缩影。在第三批深入学习实践科学发展观活动中，全市教育系统把为师生办实事、办好事，让师生群众得实惠作为活动基点，围绕“提高育人质量、办人民满意教育”的主线，通过多种举措把各项教育惠民政策落到实处、细处，在全市各校中开创了“学生开心，老师欢心，家长放心”的新局面。

    办人民满意的教育，需要实现教育的相对公平和均衡。而破解教育均衡的难题，必须在学校分布、教育投入、教育资源、教师待遇、升学比例等方面都做到均衡。基于这种清醒的认识，去年安吉县投入了近千万元用于学前教育事业的均衡发展。目前，该县已基本构建形成覆盖全县的5公里学前教育网络，幼儿在30分钟内都能到达所在幼儿园。幼儿园生均公用经费、农村自聘幼儿教师享受“五险”、对新扩改建幼儿园实行补助等系列政策的出台，调动了乡镇、行政村的办学热情。德清县通过《德清县现代教育体系建设与发展三年行动计划》和《德清县新一轮学校布局调整规划》，为全县各校科学均衡发展奠定了基础。在南浔区，全区各校凝心聚力推进列入市“百件实事惠民生”项目之一、区政府10件为民办实事项目之首的“三改工程”，投入近3000万元，改善学校教学条件、学生活动条件、教师办公条件，整体实现了学校办学条件的大改观，赢得了社会一致赞誉。

    在提升硬件水准的同时，全市教育系统利用学习实践活动的契机，集思广益，创造性地推出了一系列行之有效的好措施。长兴县结合教育工作实际，建立完善民主管理、均衡发展、师资建设、规范办学、政策引导5个方面的长效机制。针对农村教育发展不均衡的现实，吴兴区、安吉县通过“组建教育集团、组建教育共建单位、科室对口帮扶”三举措对农村薄弱学校、薄弱学科开展各类帮扶活动，推进“教育改薄2+1”工程，农村学校发展进程提速。安吉县教育改薄工程涉及全县义务段学校33所，覆盖面超过50%，推进了义务教育的均衡发展。南浔区为保障特殊群体学生的公平教育权利，给1876名家庭经济困难学生发放爱心营养餐69万元；为88名大学、高中新生发放“新象新牛”爱心助学金31.2万元；解决了12127名外来民工子女就学。

    学习实践活动中，全市教育系统坚持量力而行、尽力而为的原则，集中解决影响和制约我市教育科学发展的突出问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，取得了较大成效。

    在市教育系统的共同努力下，全市各校不仅赢得了广大师生群众的高度好评，也推动了湖州教育均衡发展、科学发展和高位发展。据悉，截至目前，全市各校征得有效意见、建议4571条，梳理突出问题775个，已整改落实问题452个，为师生、群众办实事619件，开展服务地方、服务社会等活动462次，参加服务地方、服务社会等活动的老师5550人次。