参观公立中学

　　在欣赏美丽的城市、亲身了解澳洲的风土人情、享受澳洲给我带来的淋漓畅快的感觉的同时，我始终没有忘记我此行的目的和邀请方的邀请用意。我们在昆士兰州教育部的带领下分别参观了凯恩斯、布里斯班和黄金海岸所属的一些公立中学。

　　这些学校有一些共性。首先，学校的建筑风格几乎都是一二层结构的房子，风格较统一。举个例子，学校每座房子之间都会有走廊相连，学生雨天在学校任何一个角落都不会被雨淋到。

　　再者，各公立中学都拥有齐全的设施，并又各有自己的特色。每参观一所中学时，老师都会如数家珍似的向我们介绍自己的学校，如有的在艺术领域突出，有的突出体育出过奥运冠军等，和中国很多人评价学校的好坏往往仅以升学率和学生考试成绩为标准显然不同。

　　昆士兰州公立中学一般每所学校都有500-1300学生不等，中国学生却相当少，如果一个学校有20几个中国学生，可以说是首屈一指的多了。这为中国学生提供了一个能更好的更快地融入当地社会的学校环境。

　　在昆士兰州，学生中学毕业升入大学主要取决于一种成绩，叫“OP分数”，这是由学生平时成绩(包括作业，小测验和老师评语)和最终的毕业统考成绩结合在一起专门由澳洲教育机构评定的。OP有1―25，25个等级，最高等级为OP1。通常来说，如果一个学生获得OP13级以上，就可以升入澳洲大学继续就读本科；如果获得OP3-8就能有机会进入澳洲八大名校，但专业选择要视具体情况而定；如果获得OP1-2，那么他可以自由选择澳洲任何大学任何专业。

　　昆士兰州公立中学，并非每所学校都有语言中心，一般是由在同区域的几个学校共同组成一个语言中心，安排设在其中一所学校，专门为国际学生做高中之前的英语预备课程培训的。学生完成语言课程后再分别到各自所属学校。

　　澳大利亚的中学教育注重全面发展，教授的知识以实际需要为第一原则，采用了近似于大学的授课方式，除去课程设置上的高度灵活性，另一大优点就是教学方法以启发学生智力、培养自学能力、注重实际应用为主。在教学中，课堂灌输极少，对学生的素质和能力训练贯穿始终。教材注重实用性，尽量拉进课堂与社会的距离，几乎每学校在高中都开设有有家政厨艺和木工等技能性功课，我个人观点这正是中国基础教育所需要的改进之处。

　　在布里斯班的第二个晚上，我就约了7个学生，跟他们进行了亲切的交谈并合影留念。最让我开心的是，他们非常热情，还特意带着我去逛了布里斯班最繁华的步行街。从和学生的交流中，我也更加深刻体会到留学生在异国他乡的内心感受。从新通前往澳洲留学的学生也和广大的莘莘学生一样，公认最艰苦的是来澳洲的头三个月，忍受着远离亲人的寂寞，背负着的新的学业压力和一开始那时刻都能感受到文化差异带来的困惑和不解。大多数学生都经过了一段艰苦的适应期。他们认为参与各项学校社会活动，主动把自己融进澳洲学校的氛围是非常必要的。有些学生兼职打工，自己独立承担一部分生活费。学生们在谈话之间心中也表露出了对新通的感激之情。在问及在澳洲的主要问题，学生们提及的大都是住家问题，我想我也该在平时工作中更加注意对住家的。

　　澳大利亚是一个充满吸引力的国度。作为一名留学顾问，我从事澳洲留学业务已将近五年，通过这短短10天的参观访问，亲临体会留学生的生活，才让我深深明白被碧海蓝天包围的国家为何有如此大的魅力，能吸引全世界的学生和不同肤色的人群来这个国家学习她的多元文化。