学前教育究竟该不该纳入义务教育？这是一个老生常谈，又常谈常新的课题。昨天《佛山日报》报道，市教育部门邀请各界代表为教育发展“挑刺”。有代表认为，佛山学前教育与佛山经济地位非常不协调，建议佛山把学前教育纳入义务教育阶段，纳入政府职责。

　　就现阶段的情势而言，笔者并不赞成将学前教育纳入义务教育阶段。要论证笔者的观点，还需要不惜笔墨，稍微扯得远一点。

　　众所周知，当前的义务教育模式有悖于素质教育理念，一直以来深受诟病。遗憾的是，这种义务教育阶段的应试教育不仅没有刹住风头，反而影响波及到其下游阶段——学前教育。在一些所谓的优质幼儿园，仍以传授幼儿知识为主。社会评判一所幼儿园优次好坏，也往往自觉不自觉地以孩子所学知识多寡为依据，客观上又促进了幼儿教育应试化发展。

　　在激烈的市场竞争中，家长们在应试教育指挥棒下，坚持固有的逻辑进行市场选择，不可避免地造成幼儿园资源配置上的两极分化。强者更强，弱者更弱。尽管可能按照素质教育理念来看，这些所谓的“强”者未必优，“弱”者也未必差，但现实情势逼迫，却又容不得进行抽象的理想化检视。

　　由此假设，如果在学前教育理念没有向素质教育根本转变的前提下，政府匆忙介入学前教育，极有可能滑入惯性思维布下的陷阱。这样政府又会依然像对待义务教育那样，花重金打造一批高等级、设施完善的幼儿园。所谓的重点与一般差别仍然较大。这才是教育发展的真正败笔。

　　尽管当前学前教育资源已经不平等，但毕竟那是市场竞争的结果。如果政府动用公共财政，像对待义务教育阶段学校那样，又来制造学前教育的不平等，那就是一错再错。退一步说来，政府在义务教育重点学校招生时，还有考试分数线作为相对公平的取舍根据，那么，学前教育的重点幼儿园可能真的就是让孩子一出生就不平等。公权力动用公共财政制造天然的不平等，那将是不可饶恕的错误。这或许正是至今国家没有将幼儿教育纳入义务教育的深层考量。

　　地方教育部门当前最重要的，仍然是要抓好义务教育。切实转变应试教育模式，搞好公平，均衡发展义务教育。当然，这也并不意味面对学前教育的失衡，政府教育部门就无所作为。在笔者看来，政府若介入义务教育，应主要从教育观念上引导社会注重孩子的启发式、游戏式素质教育。必要时也可以建设几所示范性幼儿园，但主要是在教学模式上开风气之先。至于要不要财政负担学前教育，的确应三思而后行。