在第三届中外大学校长论坛开幕之际，趁各校校长参加筹备会议的间隙，晚报记者“抓”到几位校长，他们谈了对当下教育热点问题的看法。　

　　　　●新西兰奥克兰大学副校长（国际）　

　　　　Ｃｈｒｉｓｔｏｐｈｅｒ　Ｔｒｅｍｅｗａｎ　

　　　　问：今年４月，上海部分大学开展了自主招生试点工作，改变了过去高考的“独木桥”形象，您怎样看待这项改变？

　　　　答：高考主要衡量的是学生的学科成绩，自主招生的形式则更全面地衡量了学生的综合素质。自主招生是非常科学的招生形式，这一尝试具有非常深远的意义。　

　　　　问：作为新西兰排名第一的大学，奥克兰大学享有良好的国际声誉。你们心目中的理想学生是怎样的？　

　　　　答：我们寻求的是具备良好综合素质的学生，这些学生平时积极参加各类校园活动，这不仅包括学术活动，也包括体育活动、社会活动等，也就是会学习，也会玩的学生。我们希望学生在“享受”充实的学习生活的同时，也“享受”丰富的课余生活。　

　　　　问：我们注意到，现在许多海外名校都在寻找拥有“潜质”的学生。您是怎样定义“潜质”的呢？你们在录取学生的过程中又是怎样判断学生的“潜质”？　

　　　　答：我们希望学生既具有良好的学术背景，也就是专业学科的成绩，同时也对其他各学科抱有浓厚的兴趣，我对“潜质”的定义是未来能够在各领域多元发展的优秀学生。我们学校有大约２５００名中国学生，他们都非常优秀。我们欢迎优秀的中国学生来奥克兰大学学习。　

　　●上海交通大学校长谢绳武　：未达一本线考生已重新面谈　

　　　　今年，复旦、交大两所高校首次尝试自主招生，学生的高考成绩公布后，有三位学生未达到一本分数线，但仍然拿到了交大的录取通知书。据谢校长透露，这三位幸运儿中的一位是学生会主席，另两位也是获奖专业户。　　　　谢校长告诉记者，为此事，学校专门成立了一个专家组，重新与三位考生面谈，仔细审核之前学生呈递的所有材料，层层把关、专人复核，绝不允许在自主招生过程中发生任何丑闻。据谢校长透露，考生未达一本线事出有因，有考前突然生病的，也有考前突遭家庭变故的，这些最终影响到考生水平的发挥。如果还是“一考定终生”，就很可能埋没了这些人才。
　●瑞典皇家工学院院长　Ｐｒｏｆ．Ａｎｄｅｒｓ　Ｆｌｏｄｓｔｒｏｍ
　内地学生“外流”属正常现象　

　　　　问：许多国外名校向中国一流的高中毕业生提供奖学金，让他们去留学，这势必导致人才外流，也就是中国很好的大学招收的只是二流学生，您怎样衡量这个趋势的利弊？

　　　　答：我认为这不是最重要的问题。中国的大学在瑞典以及其他西方国家享有很高的声誉。我认为出国留学的趋势是很正常很健康的。去哪里学习是个人选择，我们不能也没有必要去干预这种很私人的喜好。瑞典每年会招收一些中国学生，我认为我们学校中国学生的表现都相当出色。

●复旦大学校长王生洪：希望更多高校开展通识教育　

　　　　推行通识教育在我国高教领域逐渐形成趋势，反映了社会对人才的普遍要求。通识教育没有固定的模式，每个大学的通识教育也有其特殊性，体现自己的社会认识、教育理念和培养定位。　

　　　　推进通识教育不仅在于教学培养，还要按这个理念来选拔学生。今年，复旦大学实行自主选拔招生试点，我们在面试中提出考察学生社会价值观、学术素养与潜能、组织能力等基本原则，十分注重高中生的知识面、思想活力和表达能力，这些要求就是出于我们通识教育课程设置的目标。但愿这是一个良好的开端，使通识教育的理念在全社会发挥影响，让更多的青少年更全面地懂得学习的意义，懂得接受教育与人生发展的关系，让更多的中学能够更加重视教育的本质与学校的使命。　

●华东师范大学校长俞立中：师范类大学也应自主招生　

　　　　近几年来，师范类大学的高考录取分数线直线上升，很多学生都热衷填报师范专业。但是，教师是一个特殊的职业，除具备扎实的专业技能，还需要有人格魅力和亲和力。华师大也希望早日被列入自主招生试点范围，让学校通过和学生面对面交流，选拔一批成绩重点偏上，但组织能力强、有个人魅力、有亲和力的人来做教师，这对我国的基础教育将起到促进和推动作用。