▲大学是高等教育的实施场所，也是知识精英的荟萃之地。大学的课堂不仅要教给学生立足于社会的特定技能，而且要唤起青年对追求知识与真理的无限兴趣，并赐予他们对生活与工作的正确态度。大学的理想和观念对年轻人的成长起着很强烈的示范作用，它能引导大学生如何求真求善求美。当然智力上的丰富还仅是表象，更关键的是在心灵上的成熟，包括形成科学的思维方式与健全的人生观世界观。他们能够理解生命的价值所在，能够体悟学习的真谛何为，能够找出日常生活的正确指向，能够感受到来自灵魂的每一次颤抖，并真正景仰超越性的人生风范。 
 
        ▲大学应给学生真正的思想与科学方法，思想的真谛在于引导青年走正路、对超越性的事物保持恒常的信心，而科学方法是教给年青人以理性与善于运用理性的力量。可见，大学的人文性、学术性与综合性是与大学这个概念密切相关的三个特征。作为英才摇篮的大学，在坚持其清纯朴实之本性的同时，应该更多的锻铸其淳厚博大的学府气质。它既是“民间的世俗教会”，又是社会的精神文化中心。它既是年轻人向年长者学习知识与人格的象牙塔，又是保持文化品性与教育理念的思想前沿地带，也是充满活力、热情与理性的乐园。
　　▲审视目前高等教育的现状，平庸化与工具化的趋势在人才竞争的流水线上愈演愈烈。洪堡特式的现代大学理念：既强调大学的包容性，又拒绝知识简单的功利性；既强调大学的清流化、中立化，去除官方意识形态色彩与政府代言人的角色形象，又注重高等教育的综合性，在文理并重的氛围下加强知识的融合。可惜这种理念与现今社会的潮流日渐背离。大学城里的精神粗鄙化现实，不仅造成的是教育质量的下降，而且是对大学人文氛围的严重污染。
　　▲要使大学教育焕发生机与活力，大学中的那些善于思索的人与善于行动的人都必须去除傲慢与偏见。他们要有超越于利润之外的新教育精神，要有全心全意的献身品质，要有纯正的理智与勇气，要有民主的胸怀与对自由的承诺，要有平等的意识与自我实现的精神，要有信心改变世界以达到更美好的境地，要保持开放与进步的潮流，要积极迎接新鲜事物的挑战并及时作出调整，要鼓励学生善于思索并养成问题意识，并具有自我反省与反思的能力与习惯，并努力倾听来自社会与人群的声音，以沟通与传播永保人之幸福的真理，并启迪真善美气质在人间的源远流长。它还要有宽容异己的包容心，与对理想执著不渝的追求，关键的是选择完美健全的教育内容和使学生之“思”不误入歧路。