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浅谈构建和谐的师生关系
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来源：深圳侨报 2009-8-6 11:16:00 |
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和谐、融洽的师生关系是搞好教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一。在施行素质教育的今天，究竟如何构建以人为本的和谐的师生关系呢？我想应从以下几方面着手。
一、解放思想，更新观念，实行民主管理。
纵观中国教育发展史，我们不难发现中国古代教育中对师生关系的认识偏重于师道尊严，尤其重视教师的地位和作用。中国传统的师生关系是没有平等可言的，老师对学生严厉的态度，只会被看成是对学生的爱。学生对于老师的批评，只有接受的份，没有权利替自己辩护。在这样一种气氛下，学生对教师产生恐惧、对抗心理也是在所难免的。进入信息化时代，我们的学生已经不再认同这种不平等的师生关系了。因此，面对学生，我们决不能再板着面孔去训斥学生。我们老师必须牢记，要想创造和谐的师生关系，就必须解放思想，与时俱进，树立民主、平等的教育观念，并对学生实行民主的管理。
民主管理是构建和谐师生关系的助推器。美国心理学家利比特与怀特研究发现，对学生采取民主领导的方式，师生在这种教育环境中的关系是轻松、愉快、和谐的。我们选择民主的方式进行管理，尊重学生的民主权利，重视班集体的作用，与学生共同制定计划、讨论问题，引导学生自我教育、自我管理、自我发展。
二、尊重、信任、赏识学生，夯实和谐基础。
人格平等是师生关系和谐的内在依据。尊重学生的人格是师生关系和谐发展的基本原则。设身处地从学生所处的情境中考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以坦诚换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。只有尊重、信任学生并与之平等相处，用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。为此，教师要善于改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。要提高学生，培养学生，教育者首先要坚持“活到老，学到老”的原则，加强学习新理论、新知识，结合实际，大胆实践，积极探索。
我们尊重学生就得面向全体，就得承认学生客观存在的个性差异，善于发现学生的闪光点，善于培养学生的长处。我们鼓励学生根据自己的爱好参加合唱、舞蹈、文学、科技、体育、书法、美术等课外兴趣小组，并通过组织丰富多彩的活动、竞赛，如校园（班级）歌手比赛、科技艺术节、故事会、演讲辩论会、体育节、书法美术摄影展等，培养学生的特长，张扬学生的个性。
三、家校互动，增强合力，共建和谐桥梁。
正确处理好教师与学生家长的关系也是师生关系的一个重要方面。教师与学生家长之间关系处理好坏与否，也会影响到师生关系的发展。一方面会通过教师直接影响到师生关系，另一方面会通过家庭教育这一渠道影响到学生，进而对师生关系产生影响。因此，教师是否能积极与家长保持密切联系，尊重和理解家长，与家长充分合作；是否能与家长建立起和谐、健康的“合作式”关系，势必会影响到和谐师生关系的形成与发展。老师应以平等的朋友身份对待家长，主动与家长多联系、多交流，共同探讨、研究教育孩子的最佳途径,加强家校双方的交流沟通，增强教育的合力，为师生关系的和谐架设起牢固的桥梁。 |
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