家长：老师不能拿学生当出气筒

　　“家长最怕的是老师拿学生当出气筒。”学生家长梁女士来电说，有一次她到学校接孩子，看到自己的孩子因为不懂做作业，正被老师指着鼻子骂，老师的面孔扭曲，声音尖锐，一边骂，一边拿起孩子的作业本往地上摔。“我这当家长的都吓得心直跳，何况7岁的孩子呢？”

　　家住海甸岛的钟女士讲述了发生在她女儿身上的一件事：去年六一儿童节前，她年仅6岁的女儿在幼儿园参加迎六一彩排，教舞蹈的老师阴沉着脸进入彩排室，在观看孩子们跳舞时突然情绪失控，她抓住钟女士的孩子，狠狠地打了一耳光。家长闻讯去幼儿园质问老师为何打孩子，老师后悔莫及地哭着说，前一天与丈夫闹别扭了，情绪不稳定，现在非常后悔，还泣不成声地请求家长的原谅。钟女士说，她无法原谅这种老师，马上就把孩子转走了。

　　家长们说，学校与学校之间有竞争，同校老师也在竞争，老师的压力大，家长可以理解；因为“恨铁不成钢”，老师的情绪会因为学生的成绩发生波动，家长也能够理解。最大的愿望是，老师从职业道德出发，提高职业修养，尽量以理智的态度来教育学生。

　　老师：惩戒的前提是家长不护短

　　“老师不敢管学生，就是怕家长不理解。”琼山一小王老师来电说，负责任的老师面对学生所犯的错误不可能无动于衷，老师批评学生无可厚非。但有的父母一听说孩子在学校挨批评就不乐意，认为老师给孩子穿小鞋，让老师感到工作难做。“我们当老师的渴望家长的理解，希望家长们信任老师，支持老师。”海口二十七小陈老师说，以前的家长在送孩子上学时，唯恐老师管得不严，那时很少有家长投诉老师的现象。而现在，老师罚学生抄作业都会被投诉。老师们说，惩戒是一种教育手段，就是要让孩子明白，做错了事要付出代价。孩子的是非观需要通过惩罚来树立。如小孩子对热水壶很好奇，被烫到手时才知道这玩意儿摸不得，以后他会尽量避免被烫伤。

　　海口美舍实验学校师德培训不可少

　　有读者担心，惩戒如同潘多拉的盒子，一旦打开会引发难以预知的后果。惩戒尺度如何把握，里面有大学问。

　　有读者建议，惩戒手段最好能够量化。比如，对调皮学生可以罚站，但罚站以不影响学生听课为前提，时间不许超过10分钟，不许把学生赶到教室外去。

　　“学高为师，德高为范，老师们都学过教育心理学，如果不懂得把握行为尺度，是不称职的。”海口美舍实验学校校长丁海涛说，老师在实施惩戒时要掌握分寸，要以师德、良知为前提。他建议学校开展体验式师德培训，让老师能够换位思考。今年8月份，海口美舍实验学校专门组织老师到南丽湖，参加名为“放飞心灵，让心跟爱一起走”师德培训。老师们分别扮演家长、学生、老师等角色，体验不同教育方式的效果。其中一个小品名叫《站到外面去》，有老师体罚学生的表演。事后，扮演学生的老师说，通过这种体验，感受到了被体罚时的恐惧和渺小，那是很可怕的感觉，以后，他决不会以这种方式对待自己学生。另外还有老师用爱心感化学生的表演，扮演学生的老师的感受与被体罚时截然不同。“我们的目是通过体验式的培训让老师感受到孩子的心原来如此敏感，孩子渴望关注和爱，以后老师们会自觉站在理解、接纳、关爱的角度来教育学生。”

　　在实践中，哪些惩戒方式比较有效？欢迎广大老师和家长拨打本报新闻热线66810221出点子。

　　新闻回放：日前发生在山西和浙江的两起“弑师案”引发社会对于这一职业乃至教育本身的深刻反思。在建树师德尊严呼声中，教育部发布“教师正当惩戒不属于体罚”的观点，引起教育界强烈反响。