该县教育局领导视察学校，有没有影响学生上课，我想真相自在当事人心，暂且可以不论。但我们的领导应该如何下基层、进学校的问题，倒是值得一议。

　　领导下基层视察、调研、检查工作，既是了解实情，以利实事求是，也是体恤民情，为群众排忧解难，所以就应该是一种服务，就应该抱着一种不耻下问、不厌其烦的诚恳态度，走进课堂、食堂和办公室，到学生和教师们中间去，了解他们的学习、工作状态，倾听他们对教育的真实想法、对改革的真情实感。就应该多倾听、少扰民，多尊重学校正常的教育秩序，少随意改变行程、议题。然而，我们有些领导偏喜欢兴师动众、前呼后拥，进学校走马观花，听汇报蜻蜓点水。结果，教师和学生常常连领导的面都没见着。因此，有些学校也就习惯隆重接待，迎来送往，不少师生自然就成了临时的仪仗队和接待员。这样的视察和程序，也许司空见惯，但老百姓的不满也显而易见。

　　这里有必要重提去年教师节，温总理到北京35中听课的几个细节：一是要求学校“三不变”，课程不变，上课教师不变，听课学生不变；二是中午和学生一起用餐，食堂菜单不改；三是总理事先了解了课程安排，听课时做了详细的笔记，评课时说了中肯的意见。细节虽小，但可见其精神，这样的下基层，才会让群众心悦诚服，喜闻乐见。

　　领导如何下基层，其实是一面镜子。它既能照出干部的观念和作风，也会折射出群众的情绪和向背。日理万机的总理为我们做了一次真实而朴素的示范，而该县教育局领导意料不到的尴尬也给我们提供了另一种警示。

　　时值岁末年初，照例又到领导下基层的时候，但愿干群双方多收获些真诚和温暖，舆论之中少见些质疑和恶评。