中国汉语水平考试中心学术主任陈琪博士指出，人数增加的原因是，更多学校推荐学生参加汉语水平考试(HSK)，一些政府部门也把它作为鉴定官员华文程度的标准。HSK系列考试包括了汉语水平考试和少儿汉语考试。

　　新加坡本地报考HSK的学生多数在小学五年级以上，以报考初中等级的为主。目前的HSK分成基础、初中、高等，每个等级的考试有笔试，一些还有口试。将在明年推出的新HSK在笔试方面将有一级到六级，口试则有初、中和高级。

　　新加坡教育部本月29日宣布，为配合华文教学的改革，华文教学检讨委员会将探讨改变华文课程和考试模式。目前委员会参考的华文水平鉴定考试包括中国汉语水平考试、国际中学会考(IB)和“全美高中生升大学先修课程考试”(AP)。

　　O水准考试和HSK有互补作用

　　南洋女中和圣若瑟书院就是其中两个每年安排学生参加HSK(初中等)的学校，前者每年安排近400名中四高级华文学生参加，后者今年有100多名中二高级华文、中三高级华文和快捷华文学生参加。今年新加坡有12名学生在初中等HSK中获得满分，是历来最多的。其中9人就来自南洋女中，大部分是新加坡学生。

　　两所学校安排学生参加该考试的原因包括，让学生考O水准之前测试他们的华文水平、为他们到中国等地工作或上大学做准备、让学生衡量自己的国际汉语水平等。

　　南洋女中华文与双文化部主任林婉贞认为，两个考试有互补的作用，O水准高级华文考试主要考核的是学生的习作能力和阅读理解，而HSK的项目包括了语法、听力、阅读和综合填空，是比较多元化的，也考核学生对普通话和汉族的认识。

　　新加坡不妨参考HSK的考试模式，不过HSK不能代替本地的考试。她说：“两者的目的不同，HSK主要是针对外国人，而我们是华人，我们的汉语水平要高过HSK所拟的水平。”

　　提升高级华文水平

　　圣若瑟书院母语部主任李来兴认为，HSK的题目范围很广，还包括修辞，而O水准高级华文考试则局限在阅读理解、长文缩短等，前者较能够测试出学生的真正水平。

　　他指出，目前修读高级华文的学生增加了，但学生的程度有差别，他希望可以提升高级华文的水平，在考试中加入更多不同文体如诗词、古文等，让那些华文基础好的学生可以走得更远；华文B的程度则可以拉得更低、分更多等级。

　　他赞成本地华文考试如新汉语水平考试分成更多级别的做法。“我们说对程度低的学生要求不要那么高，教学要活泼一点、要用英语教学，但是考试的门槛还是那么高。一方面要他们轻松学习，另一方面又要面对那么高的考试门槛，是很矛盾的。水平低的学生不妨放一下，我们知道他们是需要帮助的，有兴趣往更高程度发展的学生，不妨把对他们的要求提高。”

　　另外，有教师推荐IB语文B课程的口试方法。英华中学(自主)高中部母语部主任吕向就喜欢这个灵活的考试制度，因为教学可以很活泼，挑战教师的所长和潜能；而学生也很喜欢，认为课程很有趣。他们是目前唯一开办IB课程的主流学校。

　　她指出，口试题目包罗万有，学生可以选择自己喜欢的题目；在其中一个小组口试中，学生有一周的时间准备15分钟的内容。

　　例如，她有一名很喜欢皮影戏的学生，在选了“十二生肖”为小组口试题目后，就找来了一个黑箱子，演出了十二生肖的皮影戏。

　　她说，学生们能够选择自己擅长的题目，这样比较有自我推动力。其他的学生看到同学呈现作品时图文并茂，也可从中学华语。

　　目前，在新加坡开办AP华语和文化科的学校只有国际学校。