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建设回顾 北京教育信息化以应用促建设
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来源：中国信息化杂志 2006-4-14 18:20:00 |
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谈到加强培训，提高教师信息技术素养时，张国华强调，中小学教育信息化不仅仅要搭建好硬件网络环境，还要做好这些工作。这些年，北京市教委积极开展中小学教师信息技术培训，通过专家引领、反思教学、经验交流、专题培训等多种途径，提高教师信息技术应用能力、教学反思与评价能力、教学设计能力。经过多年的建设，初步形成了一支专兼职结合的信息技术教师和网络管理人员队伍。
在推进信息化建设与应用过程中，北京市教委一直把信息技术与学科教学整合作为重点工作，以此推动课堂教学改革与创新。通过举办教师培训、教学研讨、教学课例研究及专题报告等活动，积极探索信息技术与教学、与教师发展的关系和实施整合的有效方法和途径，为学生的多样化学习创造环境，培养了学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习层次和效率。北京教委依托首都师范大学建立北京市面向信息化教师专业发展基地和实验区，开展创新互动课堂教学设计研究，主题资源网站在课堂教学中的应用研究，基于案例学习的教师专业发展方法等研究，提高了教师专业能力与专业水平。北京市教委还组织持续开展了中小学师生电脑作品评选活动，推动教师和学生学习、应用信息技术，六年来共有6260件优秀作品参加全市评选，300多件在全国评选中获奖。
为了有效推进中小学教育信息化和利用好教育资源，北京市制定了《关于加强中小学教育信息资源建设的意见》，坚持统筹规划，统一标准，共建共享，开拓创新的建设原则。采取政府指导、多方参与、市场运作、加强监管，分阶段推进的建设机制。由政府为一线教师购买教育教学资源，全市统一向中小学教师发放电子货币，由资源使用者自主选择使用资源，每年度末按照点击率进行结算，有效避免一次性买入大量资源而又不能满足教学需求的矛盾。目前北京市中小学教育信息资源平台站内资源超过30万条。与此同时，一期拥有5万种，70多万册的数字图书的北京市中小学数字图书管理平台已经建成投入使用。
在硬件网络环境中，北京市教委积极推进应用，提高教育管理信息化水平。先后构建全市统一的、规范的中小学管理信息网络体系，建立学校、区县、市三级管理信息系统和电子学籍IC卡管理系统。在此基础上，发挥学籍管理、教务管理、财务资产管理、人事管理、招生考试管理等多项应用功能。
张国华把北京市中小学信息化建设取得的成绩，归结于各级政府高度重视和全社会共同关心支持的结果，同样，这也是全市广大教育信息化工作者扎实工作、奋发进取、不懈努力的结果。 |
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