有偿家教非一般地抢手

    12月18日这天是星期五，南宁市某中学3名高三学生林洁、张齐、韦浩下午放学后顾不上吃饭，骑着自行车匆匆结伴前往老师家。18时30分许，气喘吁吁的3名学生满头大汗爬了五层楼终于到达目的地，稍事休息后，包括林洁他们在内的6名学生到齐，拿出教辅材料，补课开始。

    大约2个小时后，随着老师“今天就到这里，路上注意安全”的叮嘱，补课结束。6名学生各自或返校或回家。这时候才顾得上吃东西的林洁，边啃面包边推着自行车告诉记者，这堂课补的是化学，补课老师是重点高中的“老资格”，听说经过她一补课，成绩都会突飞猛进，自己也是父母托了不少关系才进入这个老师的补习班。据了解，作为对老师辛苦付出的回报，6名学生家长分别给这位老师支付每小时55元的报酬。

    很多家长表示，文凭的“含金量”是影响孩子将来工作和收入的主要因素。然而，多数家长无力亲自辅导孩子学习，所以都想出钱找个好老师当家教。

    或你情我愿或被迫无奈

    在教师有偿家教的大背景下，一些家长担忧在职教师从事有偿家教后，在课堂上会“留一手”，把课堂上的内容放到家教上讲授，使得一些没出钱找老师补课的学生成绩跟不上；另一些家长则表示，老师授课主要是为了完成教学任务，对一些知识重点的教授不可能面面俱到，让孩子再去上补习班是大有必要的；还有一些家长认为，你的孩子不补习，别人的孩子参加了补习，别人进步了，那相对来说自己就是退步了，如果老师上课再“留一手”，不补课的学生更吃亏，所以该出钱补课还是得补。

    虽然大家对有偿家教的看法不一，但家长们的态度还是比较明确，不管情愿与否都表示会出钱让孩子去补课。

    对于家长担心老师可能“留一手”的看法，南宁市某中学一位不愿透露姓名的老师表示，大可打消这种顾虑。“绝大多数老师从事有偿家教是被动的，很多家长主动托门路、找关系想让在职教师给自己的孩子做家教。老师的教学水平越高，教学成绩越好，找他的人就越多，聘请他的酬金就越高。如果老师的课堂质量难以保证的话，就不会有那么多学生家长慕名而来。老师要想让自己在家教市场中有‘生意’，就必须努力抓好平时正常的教育教学工作，让自己的教学成绩突出，使自己在社会上有一定的声望。自然，也就不愿意因为家教而影响正常教学了。”

    是禁是放各方意见不一

    这位不愿意透露姓名的老师还认为，对待在职教师进行有偿家教不能“一刀切”地禁止，也应该听听当事人之一的教师心声。教师，这种职业属并非需要全天候工作的特殊工种。在其他职业中，比如公司职员可以在业余时间从事第二职业或兼职，作为教师为什么就没这个权利呢？“我认为，评价一个教师是否称职的标准应该在课堂教学，而不是业余时间他都做了什么。如果说在业余时间中进行有偿家教会影响教学，那么业余时间打麻将会不会影响工作呢？同样是教师，为什么中小学教师有偿家教被认为大逆不道，大学教授明摆着可以当‘甩手老板’却就正大光明呢？”

    “就我自己而言，肯定不会将教师做家教的事向学校反映。相反，如果在职教师进行有偿家教被严格禁止，我也许不得不找大学生来给孩子补课，但是我很怀疑大学生家教在押题、抓考点等方面是否有在职教师的能力。除非真的遇到那种‘留一手’为谋私利故意拉学生进行家教补习的恶劣老师，我肯定闹到学校去找他们领导。不过这种恶劣老师我们极少或者说几乎没有遇见过，毕竟老师也要为自己的名声考虑。”南宁市某中学学生家长委员会一位成员表示，处于种种考虑，相关部门应当对在职教师的有偿家教进行规范，更好约束不良的有偿家教行为，而不是一味地“堵死”。

    也有家长认为，给孩子请家教，花钱不说，孩子还受累。“在我的记忆中，过去也有老师做家教给学生补课，尽管他们的收入低微，却从不收家长一分钱。为什么？在他们看来，不让一个学生掉队是一种应尽的责任和义务。何况现在教师的工资待遇正在逐步得到改善。现在这种唯“有偿”是图的做法，早该严令禁止了。”一位初三学生的家长李先生对禁止有偿家教的做法深表赞同。

    从事教育管理工作多年的刘先生认为，禁止在职教师进行有偿家教的原因主要有三点：一是“课堂留一手，课后忙创收”的教学态度，不利于提高教学质量，也有害于师德建设；二是加重了学生的课业负担，影响他们的身心健康；三是有偿家教所衍生出来的“看钱施教”、“抓好放差”，必然引发学校与家庭、教师与学生之间的矛盾，倘处理不当，多多少少会影响社会的和谐。总之，从方方面面考虑，立法禁止教师从事有偿家教可谓是势在必行。

    有偿家教管理任重道远

    2009年10月26日，教育部新闻发言人明确表示，教育部反对教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为；同时也强调各地在规范有偿家教时要根据自身特点，依据一定法律法规，遵循教育规律，包括教师的职业特点，制定切实可行的相关规定。

    南宁市教育局办公室主任黄勇南表示，对于教育部的相关规定和规范，南宁教育局将会严格遵照执行，但是教育部虽然有对这方面规范的新闻发言，却并没有出台相关明确文件，所以执行起来没有一个准确的标准，有一定的难度。“更为重要的是，由于在职教师从事有偿家教活动，绝大多数都是在自己的业余时间进行，要想规范教师的业余时间活动谈何容易，况且，教师也有自己的隐私权，在业余时间对在职教师进行监管，于法、于情、于理都难以行得通。”

    黄永南主任说，其实较早之前，南宁市教育局就对在职教师从事有偿家教作出了一些规定和规范，如出台的《南宁市中小学教师诚信十条》，其中第十条就明文表示中小学教师“严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。”然而，这里面的“违规办班和补课活动”所讲到的“违规”到底包不包含有偿家教呢？我们不得而知，因为目前南宁市教育局并未出台相关文件，明确认定在职教师从事有偿家教是违规行为。

    有偿家教是个由来已久的社会问题，虽然现在教育部门、立法部门开始逐步重视，也正在努力寻求一个良好的解决方法，但不是一朝一夕之间就能理顺的事情。在有偿家教规范管理上，职能部门要走的路还很长。