博雅教育获多方认同

　　岭大强调博雅教育，岭大协理副校长李经文教授介绍，岭大是香港以至亚洲地区首家以博雅教育为办学理念的院校，有很大的发展空间。他认为：“现在社会发展渐趋复杂，需要多角度思考的人才。而博雅教育能为学生带来更多机会，接触得更多、看得更‘博’，培养学生多角度分析的能力。”
　　
　　李教授认为，岭大的办学模式可让学生有更多选择。据悉，岭大的博雅教育有五方面的内容：跨学科课程，多元化知识；小班教学、师生融洽；国际交流、拓展视野；校园生活多姿多彩；社区服务等。
　　
　　李教授表示，岭大博雅教育的教育模式已获得政府的认同。以整体研究表现而言，岭大在八所院校中排名第四，仅次于三所传统研究型大学。

　　多范畴选科　设六大核心科目

　　岭大除注重教与学的过程，也强调通识课程的重要性。李教授表示，岭大的本科课程设置包括多种范畴，让学生能多角度了解，也有多种选择。

　　为迎接大学学制“三改四”改革，李教授透露，岭大拟定将于2007年增设六个必修核心科目，包括：创意，科学、科技与社会，比较社会与文化，写作与阅读，体育与道德教育，管理与社会。

　　改革学制后，岭大将有更充裕的时间培育学生全人发展，将来学生入读岭大后的首年，先以六个核心科目为基础选修学科，建立通识基础，认识个人兴趣和专长后再选合适的专科课程。

　　从小处关怀学生所需

　　李教授表示，岭大在各个层面为内地学生提供多种活动，协助他们适应新生活，其中包括迎新导向活动、学长协助，甚至是到机场或口岸接送初次来港的新生。他说：“我们会在学生未入学前，就与他们联系，获得到港时间后安排迎接。而且我们在很多细微地方都会照顾同学所需。”

　　由于岭大在内地为自主独立招生，学生可直接向岭大报读本科。李教授指出，从去年开始，岭大招收内地生已不用英文笔试，但必须要经过面试。他认为，尽管院校要投入很多资源、很多时间去进行面试，但面试是他们了解学生的唯一方法，并了解学生是否适合博雅教育。李教授每年均会亲自到内地招生，他透露，面试是英语沟通，以小组形式进行，主要是从中观察到学生的个人成熟程度、自信、领导才能及个性等，并不是考核。

　　内地生来港求学创双赢

　　据资料显示，岭大历年的内地学生毕业后大多继续留在香港发展，当中包括投身工商企业、银行及会计等专业服务，或继续在港或赴海外进修。该校2005年全日制毕业生的整体受聘及升学率为99%。
　　
　　李教授指出，香港为内地人才带来很多机遇。他认为，内地学生来港求学对双方来说都是好事，因为能让学生有更多的海外交流机会，开阔国际视野，而且也让香港高校的校园国际化，对学术来说也有好处。

　　本版文/本报记者 何悦

　　实习记者  石晨

　　香港学友社出版干事 梁兆南

　　在博雅教育下成长

　　李宜夏初来港时一句广东话都不会说、也听不懂，她说：“初来港时，我真的有点后悔，想着如果还在内地的话，可以跟原来的同学一起生活，也不用承受太大的压力。”但她后来想通后，认为岭大的课程内容能让她学到更多。吴伟伦虽然来自跟香港很近的广州，但同样也要面临适应的问题，即使他的母语也是广东话，却因为香港同学大部分说话时夹杂英语，有些甚至是英语缩句，所以不能适应。但他表示现在在岭大生活得很开心，在读二年级以后，参与了很多校内外的课外活动，透过参加课外活动使他扩展了生活圈子，认识了更多的香港同学。

　　吴伟伦认为，相对于内地而言，香港为学生提供更多的机会及活动，投放在教育上的资源较多，人均得到的机会也较多。他还说，在海外求学要面对完全不同的环境，也较难融入当地社会，而香港则让内地生较易适应。李宜夏指出，香港高校以英语授课，加上交流机会很多，让他们的英语能力达到一定水平；同时了解香港及内地情况，也是在港内地生的优势。

　　吴伟伦则认为，同学不要“为考而考”，要多了解院校及课程是否适合自己，像他自己便在获得录取后曾亲自到岭大校园走了一趟，了解岭大是否适合自己。