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昨天是第12个“世界读书日”学校图书室如何吸引孩子
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来源：星辰在线 2007-4-24 9:09:00 |
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本报4月23日讯(记者 刘文忠)今天就是第12个“世界读书日”，今年读书日的主题是“同享知识，共建和谐”。记者今天采访了解到，在部分中小学图书室，书籍的配置单纯追求数量，而在图书构成和质量上缺乏相应的标准，使学校图书室对学生的吸引力越来越小。
在平阴县一所小学，图书室是在一间教室后面用一排书橱隔出来的，宽度不超过2米。100多名学生仅有256册图书，几乎全是1995年学校“达标”评比时由学校购置或村里人捐赠的。从1995年到现在，因为经费缺乏，学校几乎没有新添置过图书。这200多册书中，类似《列宁选集》、《党员必读》、《山东省“四五”全民普法读本》、《政治经济学》之类的政治书籍占了相当比例，适合学生看的仅有159册，人均不到两本。在另一所完全小学，200来名师生拥有的图书不到3000册，其中绝大部分是1999年学校合并时凑集起来的，超过2/3的图书严重老化，根本跟不上时代的需要，类似《文史论集》、《创业计划》、《计量经济学》、《财务管理学》之类连老师都很难看懂、也很少去看的图书，大量充斥其中。
据了解，在平阴县80所中小学中，超过50%的学校存在图书稀缺、老化和配置结构不合理的问题，其实县(市)区也不同程度地存在这一问题，农村中小学尤其严重。在近郊的一所小学记者还了解到，学校图书室有相当一部分图书是市区的企事单位和兄弟学校捐赠的，在这些图书中，相当一部分是这些单位淘汰下来的图书，陈旧不说，类似上述一些超过中小学生理解能力的图书同样不乏身影。
一位来自基层的教育工作者表示，目前不少中小学图书室存在的重数量轻质量问题，一大原因在于对学校图书室的配置缺乏标准。据介绍，按照教育部门的“达标”要求，一类小学图书室要求人均图书要在20册以上，二类小学不少于15册，中学要求更高。但对各类图书的构成、图书的质量以及图书是否适合中小学生阅读，“达标”规定没有明确要求，这就很难避免在经费缺乏的情况下，一些学校为应付检查拼凑图书滥竽充数。
此外，个别图书捐赠单位只求捐赠形式，不讲捐赠质量，也是造成部分学校图书室质量不高、对学生缺乏吸引力的一个原因。 |
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