2月2日，汉川市桐冢镇的邱同学，和父亲一起赶到武汉市第一技术学校，报名该校春季班的机床加工与数控专业。

    2005年，小邱初中毕业后升入当地一技校学习，在武汉做生意的父母希望孩子离自己近些，就打算在武汉找个学校，让他继续学手艺。1月19日，他们看到一技校开始招收春季班的广告，在考察了几次后，最终确定报读该校。

    其实，小邱已是这次春季班的第12个报名者。“这种情况超出了当初的预计。”武汉市第一技校招生负责人张磊笑着说，“本来打算年前只接受咨询，根本没想到年前会有人来报名。”

    按照惯例，春季班只是在开年后，新学期开始才有学生来报名。元月19日，该校出台春季招生简章，招收春季入学学生110名，涉及机床加工与数控和服装制作（采取半工半读的形式），分别招收80名和30名，学制两年。消息公布后，该校招办电话成了热线，许多家长要来给孩子报名，一些家长干脆跑来提前交了学费，生怕到时没了名额。

    求学观念转变催生春季招生

    今年已经23岁的晓亮（化名），是汉阳人，2001年高中毕业后，在书店当过销售员，给别人当过司机。然而，这次也到武汉第一技校报读了春季班。他说：“几年摸爬滚打使我认识到，没有一门真正的手艺，在社会上很难立足。”

    采访发现，春季招生的对象主要有两类：大部分为初中或高中毕业后外出打工，因没有手艺很难立足，转而想来“充电”；另外一部分报名对象是去年初中毕业成绩并不理想，父母望子成龙、望女成凤心切，将孩子送到高中，但读了半年成绩跟不上，家长累，学生更累，便回头读职校。

    特别是在春节期间，这些人回到老家，纷纷到各个职校咨询。职校便因势利导，开设春季班。

    近几年，武汉市交通学校也接受春季报名。但考虑到通过秋季入学的在校生已较多，便只招收少量插班生。该校校长丁子义认为，春季招生是因学生和家长就业观转变，对职业教育的认识渐渐趋于理性化，乐意读中职。学校为适应形势发展需要，便在招生方面尝试改革。

    武汉市教育局职成处处长莫占祥表示，中职在春季招收一些初中或高中毕业生，是学校自主招生的体现，是适应新形势发展的需要，政策上不存在障碍。

    “插班”麻烦多鼓励单独编班

    像第一技校这样大张旗鼓招生的并不多见。春季招来的学生，绝大多数学校都是以插班生的名义，分插到各班学习。

    “插班教学存在很多问题。”张磊说，一是给教学带来很大困难，既然是插班，肯定是人数不够单独开一个班，有时可能就是个别现象。这些插班生进来后，课任老师很头疼———往往要为这几个插班生开小灶，否则跟不上课。而给工科学生开小灶，不仅是理论教学，还要有设备等方面的投入，一台机床，可能要专门为这个别学生开动，使培养成本提高。二是涉及跨年度注册的问题，尽管只是少数插班生，但依然要跑招办、主管部门等单位，给他们注册学籍，也会牵扯大量精力。

    早在2004年，第一技校就开始尝试着招了一个班的春季班，共计24人。学校为这24个人，专门制定了教学计划，有针对性地配备了师资力量。去年该班毕业，一次性就业率达100%。

    对此，莫占祥表示：“提倡有条件的学校进行春季招生，单独编班。这样更有利于学生学习。”

    提前分流惹争议 招生亟待规范

    调查发现，春季招生，在我省一些市县并不局限于已毕业的初中或高中生。部分县市将初三应届学生中学习成绩不好的学生，分流到当地的职校学技术学手艺。这些初三应届学生，有着“双重学籍”，即同时拥有初中学籍和职业学校学籍。

    武汉市第二商业学校一负责人表示，初中确实存在一些成绩不好、又不想读普高的学生。如果在最后一学期送他们到职校读书，对学生和职校、初中学校而言，都是好事情———学生可提前半年“解放”，不再每天在题海里沉浮；职校也会早早稳定一批生源；初中学校将成绩不好的学生分流出去，更有利于提高其升学率。

    部分家长质疑：孩子初中没有毕业，就分流到职校去，这如何保障孩子接受完九年义务教育？

    很多参与分流的职校负责人解释，春季新生下学期的教学工作，将以文化课为主，以确保他们完成九年义务教育。

    部分老师担心，部分初中为片面追求升学率，以春季招生的名义，变相将学习有困难的学生赶出校门，或者强迫他们就读职业学校。

    “这与主管部门政策不明朗有关系。”一职校负责人表示。据了解，陕西、四川、辽宁、重庆、山东等省市教育主管部门，已出台具体的中职学校春季招生的文件，指导、规范各个学校的春季招生工作。我省春季招生也需加大规范力度。