自去年起，关于博客的报道充斥各大报章版面。作为一种网络新宠，博客成为了现代人的时尚“名片”，但把博客作为培训机构师生间的沟通互动平台，记者还是第一次听到。苏老师解释说，“上课时，除了规定的技能知识外，为了让学员更容易理解现实的IT项目如何运作，我往往会结合自己曾经在软件企业中的经历和学员们交流，发现很多学员对我在企业中的实际项目经历也很感兴趣。想来想去，我便把自己曾经做过的项目经历写在博客里跟我的学员们分享。一来二去，博客变成了我和学员在课外的一个沟通平台。”

　　在担任培训教师之前，苏老师曾经是国内某大型商业应用软件开发公司的项目经理，拥有近5年的软件企业一线从业经验。

　　在苏老师的博客上，除了本人以往参与的实际项目案例外，也成为讨论问题和相关资讯更新的场所。苏老师表示，如果可能，下一步他还会细分出授课心得、学生反映难点释疑、软件代码资源库等几部分，让博客对学员变得更有“用处”。

　　对此，北大青鸟APTECH负责人表示，随着互联网络应用的普及，网上已形成了一个庞大的资源共享体系，部分教师开设博客，在一定程度上便可看作建立在互联网上的“教辅平台”，为学员提供更全面的知识参考。