这所学校的演变，正是近年来成都青羊区政府下大力打破城乡教育资源不均衡状况，让涉农地区孩子在家门口坐享城市优质教育资源的一个缩影。

    据介绍，为积极推进农村教育城市化，成都青羊区最初采用城乡学校捆绑发展的做法，即一个城区学校的校长兼任一个涉农学校校长。但该区教育局在随后的实践中发现这种做法的不足之处，由于资金和配套措施跟不上，最终是肥的拖瘦，瘦的拖垮。

    对此，青羊区教育局及时调整思路，决定在城区通过市场化配置教育资源，将规模较小的学校合并集中，以转让土地筹集资金。两年来，该区共筹集建设改造涉农地区学校资金近两亿元。

    从去年开始，青羊区又向涉农地区学校投入1.25亿元教育经费，当年就建成成都市第一所“星级”农民工子弟学校，全区一共接纳8000多名农民工子女入学。

    在整合城区教育资源、筹集资金的基础上，青羊区推出了城市教育反哺农村的三个“满覆盖”发展模式，即在建设改造涉农地区学校的过程中：一是实现“标准化建设满覆盖”。按照一张图纸、一个标准改造城乡学校，对全区11所涉农学校一律实行标准化建设，配备了微机室、图书室、自然实验室和音乐美术室，并新修起塑胶操场和教学楼。二是实现“优质教育资源满覆盖”，所有涉农小学的校长都由城区学校选派，同时常年保持100名城区教师在11所涉农学校支教，并以制度规定新进的大学应届毕业生必须到涉农学校服务3年。去年底，11所涉农小学的本科学历教师比例由两年前的23％上升到75％。三是实现“帮困助学满覆盖”。从2005年秋季入学开始，全区义务教育阶段4.5万名学生开始使用“循环教材”，由此所有学生免缴书本费。今年春季起，11所涉农学校的11000名学生全部被免缴义务教育阶段的全部费用，包括杂费、书费、课本费、信息技术费等。

    青羊区推行的三个“满覆盖”，快速有效地改变了全区涉农地区学校的办学条件和设施。记者在投入2000多万元的文翁实验学校看到，昔日凹凸不平的泥地操场改成塑胶跑道的标准运动场；教学楼面貌一新，教室宽敞明亮；校内有学生食堂，平圴两个学生合用一台电脑……

    青羊区教育局娄进局长动情地对记者说：“我们这些人倒查三代，哪个是地地道道的城市人？而作为政府教育部门完全有责任和义务创造条件，让他们与城里孩子一样充分享受城市优质教育资源。”