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当美育的种子播进乡村振兴的沃土，便绽放出精神共富的繁花。广东碧桂园职业学院马克思主义学院“红艺薪传”团队，以理论为炬、实践为犁，在总书记考察过的英德连樟村书写新时代答卷！
在广东碧桂园职业学院，有这样一群充满活力与担当的师生。他们响应“三下乡”百千万工程号召，扎根英德连樟村，用美育赋能乡村精神共富。如今，他们的付出收获了连樟村村民最真挚的点赞——这是来自服务对象的最高认可，更是对“红艺薪传”项目价值的最佳印证。
连樟村“红艺薪传”第二期开班仪式
一、“三下乡” 百千万工程：红艺薪传，美育赋能
“三下乡”百千万工程为青年学生搭建了扎根基层的平台，而广东碧桂园职业学院“共筑未来突击队”始终聚焦一个核心：以美育为桥，助力连樟村实现精神生活共同富裕。
“红艺薪传：美育赋能连樟村精神共富”项目的诞生，源于对乡村振兴深层需求的洞察。正如傅才武、高为在《精神生活共同富裕的基本内涵与指标体系》中提出的，精神共富不仅是物质富裕的延伸，更是“人的全面发展”的核心维度——它需要通过文化浸润、价值引领，让乡村群众从“物质富足” 走向 “精神丰盈”。连樟村作为新时代乡村振兴的标杆，其精神文化建设的探索，对全国乡村具有重要示范意义。
二、实践成果：让美育在乡村落地生根
现在走进连樟村，随处可见“红艺薪传”的印记：
1.艺术点亮生活：师生们开设绘画、音乐、舞蹈、太极等培训课程，从孩童到老人都拿起画笔、唱起山歌，村民的艺术创造力被悄然激活。村民芳姐说：“以前农闲时就看电视，现在跟着老师学画画，觉得日子更有滋味了。”
2.红色文化焕新：团队深挖连樟村的革命故事与奋斗历程，创作红色舞台剧《送你一朵小红花》、歌曲《连樟新貌》等作品，在村晚汇报演出时掌声雷动。“这些故事就发生在我们身边，演出来更让人感动！”村民们的反馈道出了红色文化的感染力。
3.党建共建与文化阵地双推进：马克思主义学院与通识教育学院直属党支部与连樟村党支部2023年签署了党建共建协议，共同打造 “红艺文化驿站”，这里不仅是书画展览室、文艺排练场，更是党员学习交流的红色阵地和村民议事、读书的精神家园。每月一次的 “红色故事会” 党建活动，让文化活动更有思想引领力，让党建活动更具群众吸引力。学院还协助村里建立了“党员美育先锋岗”，由党员带头参与文化活动组织、艺术课程教学，形成了 “党建引领、美育聚力” 的良好局面。
2023年11月党建结对共建，服务乡村振兴
三、理论支撑：锚定精神共富的核心要义
傅才武、高为在研究中指出，精神生活共同富裕具有“自主性与创造性”“差异性与不可复制性”等特征。“红艺薪传”项目正是这一理论的生动实践：
1.尊重主体自主性：项目不搞 “单向输出”，而是引导村民成为文化创作的主角。比如村民自编自演的广场舞《连樟幸福谣》，将生活场景融入舞步，成为村里的“爆款节目”。
2.彰显文化差异性：团队拒绝“模板化”美育，而是结合连樟村的客家文化、红色历史定制方案。例如用客家山歌调改编红色歌曲，让传统与时代实现共鸣。
这种实践精准呼应了“精神共富不是同质化，而是让每个乡村都拥有独特文化标识”的理论内核，为乡村精神建设提供了可借鉴的路径。
四、碧职师生的风采与担当
在连樟村的田间地头、文化驿站，“共筑未来突击队”的师生们用行动诠释担当：
为了让课程覆盖更多孩子，他们每天步行3公里往返于各个自然村；
为了赶排红色舞台剧，师生一起在灯下打磨台词，直到深夜；
为了让“红艺文化驿站”持续运转，他们培训了3名村民志愿者，建立起“自我管理、自我服务”的长效机制。
“看到村民眼里的光，就觉得一切值得。”团队叶柔娌同学说。指导教师团队则表示：“这不仅是服务乡村，更是一堂鲜活的‘大思政课’——让学生在实践中理解‘精神共富’的分量。”
五、未来展望：让红艺薪火在乡村永续传承
连樟村的点赞，是肯定，更是新的起点。“红艺薪传” 项目的价值，不在于一时的成绩，而在于为乡村精神共富探索可持续的路径：下一步，团队将深化党建共建成果，与连樟村党支部共同开展“红色美育讲师团”培育计划，培养一批扎根乡村的文化带头人；建立“校村共建”长效机制，每年选派师生接力驻村，同时推动碧职院的艺术资源与连樟村需求精准对接；整理项目经验形成《美育赋能乡村精神共富工作手册》，为更多乡村提供参考，让 “连樟经验” 辐射更广。正如傅才武、高为所言，精神生活共同富裕是“动态发展的过程”。“红艺薪传” 的使命，就是让美育的种子在连樟村扎得更深，让精神共富的繁花在更多乡村绽放。
“知”连樟
“感”连樟
“绘”连樟
“舞”连樟
“从‘外来者’到‘自家人’，我们与连樟共成长”
从课堂到田野，从理论到实践，碧职师生用美育为连樟村的精神共富注入活力。这份来自乡村的点赞，见证着教育的温度与青年的担当。而“红艺薪传”的故事，还在继续——因为精神共富的路上，每一份坚守都值得被铭记，每一次传承都充满力量。
编辑：陶泱霖 陈天舒
摄影：蔡志行 赖泳 |
