为深化新课标背景下语文阅读教学变革，提升语文课堂教学质量，推动群文阅读教学的有效开展，5月14日上午，酉世明高中语文名师工作室举办了以“聚焦阅读指导实践，提升语文核心素养”为主题的专题教研活动。本次活动由语文组组长于克金主持，徐媛媛、黄媛媛、陈湘越等老师主讲，临澧一中语文组全体成员参与研讨。

整本书阅读和群文阅读是课改背景下的两种新型阅读教学模式。前者指围绕一本完整的书籍展开系统、深入的阅读活动，它注重对书籍整体架构、情节脉络、人物形象塑造以及主题思想的全面把握；后者指围绕一个或多个议题选择一组文章进行广泛阅读和集体建构，最终使学生获得综合立体的认知体验，以期课堂有深度、有宽度、有厚度。这两种阅读教学模式对学生的阅读数量、阅读质量、阅读速度、阅读方法、阅读兴趣的培养与自主阅读习惯和写作能力提升都起着重要作用。

参加了全市中小学语文骨干教师阅读指导能力提升培训班的五位老师从不同角度依次分享了自己的心得体会。徐媛媛老师分享了整本书阅读策略（内容重构、捕捉闪回、对照阅读和跨界阅读），并对整本书阅读的全过程（选书、预读、诵读、研读）进行了具体指导。黄媛媛老师分享了“生态阅读”的定义、主旨架构及其在整本书阅读中的实践案例。王威凯老师分享了经典诵读与声音的规范、嗓音保护方法及诵读具体指导等诵读方法。陈湘越老师分享了桃源县文昌中学语文备课组探寻深度阅读的行动路径，即整本书阅读“三部曲”（导读课、推进课、展示课）的基本模式。李芳老师则以《谁解宝玉情？——红楼梦导读》课例为基，探讨了项目式学习与阅读指导的融合及AI与阅读教学的融合。

酉世明同志强调，全体教师特别是青年教师，当以积极进取之态努力学习；制定科学个人提升计划，从夯实专业知识到提升教学技能，全面发展；向骨干教师、名师的方向不断奋进，以卓越之姿，担起培育时代新人之重任！

此次阅读专题培训在热烈的氛围中圆满结束，相信在今后的教学中，老师们将积极运用多样阅读策略，不断优化阅读教学课堂，带领学生解锁更多阅读密码，在阅读的广阔天地中畅游，提升语文综合素养。坚持阅读，我们的语文教学才会春色满园！（通讯员：杨悦 马彬）