《基础教育课程改革实施纲要(试行)》指出:幼儿园教育要与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。因此,为达到家园共育的良好效果,幼儿园家长半日开放活动作为实施家园共育的重要途径被广泛开展。

4月11日,即墨区金口中心幼儿园开展“春之邀·家园融·共成长”家长半日开放活动。

家长半日开放活动是幼儿园开展家长工作、实施家园共育的重要途径。教师在组织各项活动时,可以更自然、更直观地将幼儿园的教育理念、教育方式展现在家长面前,让家长感受到幼儿园教育的专性,逐步建立起对幼儿教师、幼儿园教育的正确认识,理解和学习幼儿早期教育应持有的观点和适宜的教育方式。在家长半日开放活动中,家长通过观察、发现并与教师共同探讨教育中的问题,不仅有利于促进教师的专业发展,还有利于真正实现在家园共育中促进幼儿、教师、家长三方面共同发展的目标。

春日的暖阳与散发着淡淡蓝色的天空相互融合在一起,温暖洒满了爱的乐园。家长们有序到达班级,观摩孩子在园生活,零距离感受孩子的成长。

幼儿教育是一份静待花开的事业。巴西教育家、哲学家弗莱雷说过,「对话是一种创造行为!特级教师凌宗伟也认为,对话是教育的基础,教师应当用「对话式教学」来取代传统的「讲授式教学」。幼儿园的孩子经验不足,尤其需要教师准确地认识孩子、理解孩子。作为一名幼儿教师,要重视和孩子对话,也要重视和家长、和自己对话。

静待花开,让人惊艳的也许是花开的一刹那,但更宝贵的是成长的过程以及在成长中领悟到的。幼儿园营造出良好的教学氛围,使家长和教师协调一致,形成教育的合力,从而更好地开展教育活动,促进幼儿多方面的成长。教师要保持初心,一切从孩子出发,与孩子对话,与家长对话,与自己对话,从幼儿园一日活动中的一言一语开始,在教育的过程中尽自己所能去释放对话的力量。