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加强文化自信对于推进社会主义文化繁荣和建设社会主义文化强国具有重要意义。大学生处于形成正确文化认知和塑造正确价值观的关键时期，大学英语教学对学生文化认知、文化认同和自信的形成具有重要影响。为了进一步培养学生的思辨思维，我们应从战略高度、理论深度和实践力度出发，提供以下建议对策：引导学生理性对待多元文化、尊重文化的多样性，培育学生的文化认同和文化自信。此外，推动中国文化对外传播和世界文明的交流互鉴也是重要的目标。
文化教育在大学英语教育中的作用
提升语言理解和表达能力，培养文化意识可使学生能够领悟语言背后的文化寓意和隐喻，从而更加娴熟地运用英语，通过了解各种文化的价值观、信仰和社会习惯，学生能够更加准确地理解和诠释英语中的文化表达方式。提高跨文化交流与理解能力，培养学生对多元文化的尊重与理解，使其能与来自不同文化背景的个体更有效的沟通和合作，推动文化间的交流合作，促进跨文化交流与理解的进一步发展。拓宽国际视野，培养深厚的民族文化自信，能够激励大学生更加主动地研习外国和民族的文化。通过比较与交流，他们能够更好地领悟和尊崇其他文化，实现文化的融合。随着全球化的不断进展，跨文化交流已成为现代社会的常规。培养学生的文化意识有助于提升他们的视野，并增强他们在国际竞争中的优势，为未来的职业发展奠定基础。增强文化自信心，通过学习和了解其他文化，学生能够更好地认识和理解，增强对文化的自信心和自豪感，这有助于培养学生的身份认同感和文化自觉性。
大学英语教育中培养大学生文化教育的重要意义
具备文化自信的大学生积极地传播传统文化，提升其传播活力，为实现中国梦打下人才基础。发挥英语教育的特殊作用，至关重要的是培养学生的文化判断意识和功能，因为这与英语教育的独特性直接相关。语言是文化发展的主要媒介，与人类文明的进步密切相关。在学习语言过程中，必须以特定的文化背景为基础，深入体验其中的文化内涵。大学英语教师应当将文化元素融入英语教育，以学生的实际情况调整教学内容。另外，大学英语教育具有独特性，应积极融合与文化相关的内容，不仅能够增强人才培养力度，还可以开拓学生的国际视野，逐渐培养全球化思维，感知社会文明的多样性。
大学英语教育与大学生文化的培养策略
从战略高度构建文化自信培育机制。高校应将培养大学生的文化自信提升为战略重点，重视设计和构建文化培育机制，将“人文化”作为办学目标。在文化培育理念、领导机制和激励机制、外部环境保障机制、教学实践等方面建立完善的机制，注重顶层设计，重视大学英语课程设计、制定课程大纲、开发和应用课程资源，以实现大学英语课程在实际层面上的文化培养功能，尤其是在国际交流和国际交换培养方面，高校应明确弘扬中国文化、提升对文化的自信。在交流活动中，以多种形式向外国学生展示中国传统文化，并通过当代科技发展成果加强文化自信。组织学生参观革命历史博物馆等形式深入开展民族精神教育，为了培养学生对本国文化的了解与掌握，进一步增强他们的文化认同和自信心，鼓励他们积极走向国际舞台，更好地传播中国文化至全球，并向世界展示当代大学生的文化自信。
从理论深度强化文化自信培育内容。在高等教育的英语教学领域，我们可以进一步探索中国文化内容的理论认知，同时不断优化培养大学生文化自信的教学内容体系。为了提高大学教师队伍的文化自信培养，需要坚持“教育者先受教育”的理念。英语教师应努力加强对文化育人认知的提升，不断提高自身的文化素养。此外，通过良好的文化素养和文化教育来影响和感染学生，以个人的文化认知和文化自信带领学生，增强对英语教材中文化内容的敏感度，概括适应当代文化发展的新意义，运用先进的教学方法和多样的教学方式激发学生的学习兴趣；持续加强文化自信培养的理论体系，积极借鉴传统文化的精髓，深入探索其现代意义并进行创新发展，将优秀传统文化融入大学生文化自信的根基，通过优秀革命文化和红色主题教育进一步加强学生的民族精神培养，为加强大学生文化自信，我们应该借助社会主义核心价值观和社会主义先进文化学习，深入探索多元文化中中国文化的独特魅力，引导大学生树立自信，并提升他们的文化传播能力，让他们更好地传述中国故事、传播中国声音。
从实践力度践行文化自信培育活动。大学英语课程除了理论教学外，还应采用各种实践方式，提升学生的文化自信。比如，组织英语演讲比赛、辩论赛、国际论坛、模拟联合国等活动，培养学生的文化素养和辩证思维能力，并引导他们正确认知文化，增强文化鉴别力；透过校训校歌、校园布置等方式，加强对中国文化的宣传，推广中国特色英语体系，充分发挥校园环境对学生的教育作用；通过学生社团活动，将多姿多彩的中华传统文化、中西文化对比内容展示在舞台上，融入生活，帮助学生加深对中国传统文化的了解，提升他们的文化传承和创新能力，加强大学生对文化的体验和情感，潜移默化地培养他们对大学生文化认同和文化自信的培养；利用主题节日、纪念日等时机，促进社会活动实践，使学生了解中国历史发展和革命文化的演进，并进一步感受中国革命精神。此外，还要加强民族精神的培养，通过向革命前辈学习等活动来珍惜来之不易的生活，并深刻体会社会主义制度的优越性。为此，有必要加强文化实践，提高学生对中国文化的认知和认同，并积极践行其中。
毋庸置疑的是，文化教学的重要性已被广泛认可。然而，在我国的实践中，目前还没有出现科学、有效、系统化的文化教学模式。相当多的文化教学仅仅停留在零散的层面上。英语教授应特别研究文化教学中重要的因素，包括环境、教师、学习者、教学方法、教材和测试等。可以通过大胆尝试和紧密配合，探索出一种长期有效的、系统的文化教学模式，以促进文化教学与语言教学的融合，通过文化学习提高学生的英语交际能力。
作者：王妍，硕士，西安外国语大学培训部，讲师
来源：光明网
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