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“顺木之天，以致其性”是“树木”的大道，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”是“树人”的至理。现代教育如果把教学和科研当作筋和骨的话，那么德育工作就是气和神。
德育是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是学校立校之本。近年来，汨罗市新市镇中心小学坚持以社会主义核心价值观为引领，以课堂学科渗透为主渠道，以日常行为规范为抓手，以安全纪律教育为核心，聚焦核心素养，丰富德育载体，引领品德成长，不断探索全员、全程、全方位的育人生态，积极构建学校、家庭、社会三位一体的综合育人格局，促进学生健康成长和全面发展。
厚德懿行 涵养德育生态
学校始终把思想政治工作放在首位，建立健全德育领导机构，切实加强高质量德育教师队伍建设，充分发挥思想政治教育在素质教育中的导向、动力和保证作用，积极引导学生在德、智 、体 、美、劳方面全面发展。
学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的德育理念，成立了德育工作领导小组，建立健全了校长主管、德育处主任主抓、全体教职工参与的德育机制，每月召开德育工作例会，学习交流，总结情况，布置任务，制定措施，制定完善德育工作量化考核机制和奖惩机制，把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，落实各岗位工作责任制，层层分解，落实到具体部门、明确到具体责任人，把德育工作列入学校教育教学规划中，做到年年有计划、月月有安排、时时见行动，确保了学校德育目标的顺利实施。
加强德育队伍建设。为更深入有效地开展德育工作，学校坚持从实际出发，在德育管理以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，树立“人人都是德育工作者”的意识，加强德育队伍建设，引导教师敬业爱岗关爱学生，培养了一支素质优良、开拓进取的德育工作队伍。
班主任是学校管理中最基层的管理者，是学校育人事业的主力军。为班主任“铸魂”，让他们成为学生“为学”“为事”“为人”的示范，才能使他们成为学生成长的“引路人”。
学校坚持每月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高班级管理水平。鼓励班主任学习班级管理理论书刊，学习并使用好《班主任工作手册》。采取跟踪指导、以老带新“结对子”等方式，加强对青年班主任的培养，助力新上岗班主任的班级管理水平稳步提升、班级管理特色日趋势鲜明。建立文明班级、优秀班主任评比制度，本学期共颁发流动红旗4次，提高了班主任工作积极性。
“学高为师，德高为范”。教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为强化师德师风建设，提高教师的职业道德素质，学校积极组织教师学习《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教师的法律意识。每学期开学初，学校都与教师签订《师德责任状》，同时制定各种教师管理制度和考核办法，奖罚分明，激励广大教职工爱岗敬业、勤勉工作、无私奉献。
目前，学校已形成一支由校长、德育专干、班主任和全体教师组成的稳定的德育队伍，全力推动学校德育工作的稳健发展。
知行合一 引领品德成长
“新时代好少年、强国有我”“红色远足”“情暖留守儿童，延续温暖陪伴”“喜迎二十大，争做好队员”……新市镇中心小学不断丰富德育载体，打造一系列精品活动，备受各界称赞，好评如潮。
爱国主义是德育工作的主旋律，贯穿于德育工作的全过程。学校始终高唱爱国主义主主旋律，抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话、夯实9月份的“弘扬和培育民族精神教育月”、认真组织开展“庆祝建国73周年”活动和观影、利用重阳节与社区开展敬老爱老的传统美德教育，同时结合汨罗市关工委组织的新时代好少年读本的发放，组织开展了“新时代好少年、强国有我”演讲、举行“寻访红色足迹，传承爱国精神”的红色远足等活动，不但把家乡红色记忆、红色基因牢牢植入学生的心灵，还培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感，将弘扬和培育民族精神教育有效落到实处。
加强学生日常行为规范教育，养成教育常抓不懈。学生值周，通过开展行为规范教育月，充分发挥少先队、值日生的主体作用，让学生自我组织、自我管理，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。坚持日检查、日小结制度，定期学习《守则》、《规范》等活动，引领学生“守秩序”、“讲卫生”“懂礼仪”。
安全第一，生命至上。全面开展安全教育，建立班主任每天安全提醒、每周专题安全教育、重大节假日及寒暑假安全教育。组织开展消防安全活动周，通过制作横幅、标语、办黑板报、消防安全讲座等积极向学生、家长、社会宣传消防安全知识。开展“一盔一带”活动、防踩踏教育讲座、《交通安全歌》演唱比赛等活动，对学生进行生动、直观的安全教育，设立家长“护学岗”，为交通安全筑起“防火墙”，“安全第一”的思想已扎根学生的心中。
关注学生心理健康，用心呵护学生健康成长。宣传和普及心理健康教育知识，提高学生心理素质，引导小学生更好的认识自我、调整自我、发展自我，让师生能更好地得到心灵的放松及洗礼。同时针对学校学生中留守儿童多的实际情况，建立了留守儿童档案，多渠道的了解和掌握他们的心理问题。今年暑假，学校还联合中南林业科技大学的大学生组织开展了“情暖留守儿童，延续温暖陪伴”活动，让孩子们在陪伴中体会温暖，进一步提高了他们的身心健康水平。
加强生态环保教育，通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。为进一步提高学生垃圾分类与减量意识，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，文明整个社会”的环保理念，11月4日，学校组织开展了垃圾分类宣传活动，活动中，孩子们充分认识到减少校园垃圾和节约资源的意义，提高了垃圾分类的知晓率和参与率，为建设美丽家园贡献一份力量。
围绕加强小学生品德教育，重点开展文明礼仪教育活动。突出懂礼貌、知礼仪、重礼节的主题，组织全体师生围绕学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面，扎实开展系列主题实践活动，广泛开展“文明班级评比”活动，以班级教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，培养他们崇尚文明礼仪的意识和能力。
德育阵地建设是学校文明的窗口，是德育工作的重要组成部分。学校积极加强少先队阵地建设以及教育，黑板报常换常新，内容丰富，贴近实际，队室、荣誉室安排合理，布局规范，成为队员们集会、活动的理想场所。通过黑板报、红领巾广播站、队室等少先队阵地，切实加强少年儿童思想品德教育，培养他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义情感，努力做到心中有为祖国、心中有集体、心中有他人，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。10月13日，少先队成立73周年，学校组织开展了“喜迎二十大，争做好队员”──少先队继承传统交接活动暨新队员入队仪式，在光荣的队旗下，在星星火炬的见证下，队员们开启了人生成长的新征程。
通过形式多样、奋进向上的德育活动，学生们学会了自我认识、自我评价、宽容待人、友爱互助，为成长为全面发展的四有新人奠定了良好基础。
家校共育 奠基幸福人生
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的使命，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”。
家庭与学校是平等的教育主体，家校合作是当今教育发展的主题。近年来，新市镇中心小学高瞻规划设计，积极探索家校合作的纵深路径，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成了齐抓共管、携手育人的良好局面，促进了学生全面发展，发挥了最大的教育效能。
为了促进家校共育工作形成常态化、制度化，学校积极创新“家校共育”模式，凝聚家校合力，并结合实际建立健全家校共育新机制。
信息分享。学校和家长建立了对等的信息交换，将教育理念、方式等从单向传递，变成教师、家长、孩子间的多向交换，夯实家校合作基础。
共事双赢。教师与家长协调配合，创建互相信任的伙伴关系，共同制定教育目标，参与教育活动、共享教育资源和分享教育成果，有效地整合家庭、学校的资源，同频共振，推动家校双赢，助力孩子成长。
建立教师联系机制。要求每位教师每月至少与家长联系一次，每期对联系对象家访一次，同时以电话、短信、微信等形式保持经常性的联系沟通。
建立联动服务机制。对家长诉求和建议，教师重视做好登记，分类整理，建立台帐，能解决的及时解决，不能解决的，逐级上报，多方联动，依法解决。
学校各年级、各班级成立了家长委员会，定期举行家长会，让家长参与学校的教育活动。学校还成立了家长学校，通过开展专题讲座、发放《致家长一封信》和家庭教育问卷，培养家长形成科学的教育观和成才观，让家长真正做孩子成长道路上的引路人。
家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。学校重视家访工作，注重深入了解学生，因材施教，形成制度化、常态化，让教育效果最优化。老师们叩开的，看似是一扇扇家门，实则是孩子与家长的一扇扇心门，连接起的是家校之间的心桥。
在互联网时代的背景下，学校将“互联网+”创新引入到家长教育中，搭建家校共育云平台，实现优质教育资源的互联互通共享共育。
各班均建立了由科任教师、学生家长参与的班级微信群，通过微信群及时发布班级动态，并通过群视频通话和短视频等方式实时公布班级重大活动，让家长及时了解孩子在校期间各方面的表现，有效促进了家校互动。
通过开展评选优秀家长、组织亲子活动、设立家长“护学岗”等，引领广大家长逐渐改变家庭教育观念，逐步掌握科学有效的教育方法，凝聚教育合力，助力学生全面发展、健康成长。
石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。教育是有色彩、温度与光亮的。高举立德树人大旗，汨罗市新市镇中心小学正不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，育时代新人，办人民满意教育，擘画着教育生态发展的新蓝图。（余波 鲁迈）
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