“民族要振兴，乡村必定兴”。切实做好国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”教育帮扶工作，是中央赋予教育者的光荣的政治责任和历史使命。这份责任中有领导的期许，有对口学校的期待，有当地学生和家长的期盼，更有帮扶一线教育工作者内心中实现教育理想的期望。这份使命是响应党的号召、践行报国之志的最好机会，更是加强党性锤炼、铸造忠诚的最佳实践。根据中组部、教育部乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作部署，山东聊城和重庆巴蜀中学组团帮扶彭水自治县民族中学于2022年秋季学期正式启动。帮扶工作一经开始，便融入了教育事业的忠贞，开启了教育实践的新局。

10月25号下午，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶彭水县民族中学工作情况调研座谈会在彭水县民族中学召开。彭水县人民政府党组成员郭延伟、彭水县乡村振兴局副局长逯义峰参与调研。会议由彭水县人民政府专职督学周勇主持，山东聊城“组团式”帮扶专家团队、彭水县民族中学领导班子及部分中层干部参加会议。

会上，彭水县民族中学校长刘海生汇报了“组团式”帮扶工作推进情况，具体介绍了帮扶人员组成、工作分配情况，回顾了这两个多月的帮扶经历和调研情况，并汇报了帮扶过程中的具体举措和存在问题，再次明确了帮扶目标。就民族中学师资培养的问题，提出了开展教师培训、邀请名师团队到校指导、派遣民中教师外出学习、促进帮扶双方共同教研、加快优生培养等多个可行的计划。聊城支教教师宋伟、王子亮、李立新分别就各自的工作做了情况汇报，就发现的问题提出了切实建议，并表示，要树立合适的目标，为民族中学的发展竭尽自己的力量。

彭水县民族中学党委书记任萍深情回顾了帮扶团队来彭两个多月的工作，表示了衷心的感谢，希望帮扶团队能帮助民族中学培养骨干教师，加强对青年教师的成长引领，促进学校管理由粗放型向精细化迈进。表示要借东西协作的东风，用好山东资源，争取政策支持，凝聚师生共识，搭建师生成长平台，推动民族中学跨越发展。

山东、重庆巴蜀中学“组团式”教育帮扶团队

人员组成。聊城四名教师分别来自于聊城一中、聊城三中，中学正高级教师刘海生担任民中校长、党委副书记、兼任业务校长；高级教师宋伟担任民中德育主任、高三两个班的化学课；高级教师王子亮担任高三两个班的数学课；高级教师李立新担任高一年级两个班地理课并负责指导高三年级地理的高考备考工作。巴蜀中学七名教师均为巴蜀中学学科名师，高级教师,在巴蜀中学担任中层干部、奥赛教练。教学经验丰富，教学理念新,在高三、高二、高一均有任教。

帮扶目标。帮扶三年，力争实现民族中学教育质量大提升，重点本科上线率争取达到50%以上、初中保持全县领先；力争实现民族中学办学硬软件大提升，规范化办学迈出一大步。具体来说，主要表现在：一是促进“两个融合”，教育帮扶团队与民族中学团队深度融合；教育帮扶团队内部的深度融合。二是发挥“三个作用”，发挥教育帮扶团队传授先进办学和管理经验的作用；发挥帮助提升受援学校软硬件水平的作用；发挥带动受援学校全面提升管理水平和教学质量的作用。三是推动“六个显著提升”，受援学校教育管理理念、管理水平、教师队伍素质、教学科研水平、教育教学质量、教师凝聚力显著提升。 

学校高度重视，合理安排帮扶工作

山东聊城三中刘海生校长于7月31日抵达彭水，县委组织部、县教委先后与其谈话，初步确定其担任彭水民族中学常务副校长，9月13日，再次谈话，确认刘海生担任民中党委副书记、校长。8月18日后，聊城帮扶老师、巴蜀中学老师相继来到民族中学，学校专门召开了“组团式”帮扶座谈会；在彭水县教师节座谈会上，刘海生代表帮扶团队发言。

学校对帮扶团队的到来非常重视，在生活、工作中给予非常大的支持，租房子、照顾饮食。专门成立了名师工作室，提供了非常好的办公条件。安排了各位帮扶老师除承担课程以外，根据各位老师的特长，培优、奥赛辅导、青年教师指导等工作。

教育帮扶工作进展有序

充分调研，制定方案，有序推进。8月3日开始，刘海生校长先后与民族中学领导班子、中层干部、教师代表进行座谈交流，随即展开家访，征求家长与学生对学校的意见，根据座谈了解的情况，形成学校调研报告，并上交中组部，制定针对性的帮扶发展规划。8月底，刘海生校长参加了县教委组织的校长培训，各位教师均参加了教师培训，对彭水各学段的教育做了初步的了解，通过学校的质量分析会，了解学校各年级在彭水县上学期联考中的位置，调研了高二年级巴蜀班的师生。同教务处的相关领导沟通，了解学校师资情况、近几年学校高考、中考情况，近三年学校初高中录取情况，查看相应的教学材料（任课教师的基本情况、学校课程设置情况、教学常规开展情况、教研活动开展情况、教师教案、听课笔记、学生作业、学生月考试卷等）等，用最短的时间熟悉和融入工作，从9月初开始，充分调研、经过多方征求意见，反复论证，制定学校教学常规的优化与细化、课程调整、教学评价完善与改革、2023年高考备考计划、教师队伍培养等一系列措施及方案，并扎实、稳步推进。 

高标准要求，教育教学规范有序进行

环境育人。开学前，学校领导班子巡视校园环境，教学区以外比较干净，教学楼每个教室门口，用浆糊贴的纸一层又一层，高考的标志还在教室内张贴，走廊和楼梯上学生吐的口香糖，一块黑一块黑的，针对这一现象，专门召集保洁、学校德育处，要求在学生到之前，全部打扫干净，以崭新的面貌迎接学生归来。环境卫生提高了一个档次，使学生在净洁优雅的环境中接受教育。对校园环境卫生设立了标杆。

教研交流，引领教学规范与教学理念的更新

开学后，帮扶老师积极参与学校的教学教研工作，在教研组会议上，每位老师都做了学科教学的专题报告，高三备考思路，高效课堂的建设，新教材、新高考的感悟，更新了老师们的教育理念。刘海生校长对全校老师进行了培训，指导在新高考形势下课堂教学怎样高效，怎么指导学生的学习。使全校教师对新高考有了新的认识，新的改变，在课堂上确立学生为主体，教师为主导。根据学校实际，制定了《彭水县民族中学日常教学规范》。

德育工作全面推进，日常工作更加精细化

立德树人是教育的根本任务，开学后，根据德育处的工作，制定了《彭水县民族中学德育工作计划》，推进全学科德育，全学科思政。规范学生日常行为规范，制订了《彭水县民族中学学生一日常规》，使学生遵纪守法，时间意识加强，强化学生日常礼仪，提升学生素质，强化文明，刘海生校长给高一、高二、高三学生专门做了文明礼仪的报告，强化学生素养，弥补学生家庭教育的缺失。

激发学生学习兴趣 提升学生学习动机

为了更好了解民中学生的现状，刘海生校长在8月初进行家访，并对有困难的学生做出资助。开学后对各年级学生进行座谈，了解学生思想及学习状态，发现学生学习的主动性较差，缺乏目标，对自己的人生观比较模糊，刘海生校长意识到扶贫先扶志、治贫先治懒的必要。先后做了多场励志报告，在不同场合激发学生学习兴趣，“九一八演讲”，“高一军训前演讲”，提升学生学习动机，鼓励学生们通过学习文化知识，改变自己的命运，改变家庭的命运，做国家栋梁之材，为中华民族的伟大复兴梦的实现贡献自己的力量，为推进学校高三学生培养，刘海生校长自己拿出4000元为高三学生购买学习资源，鼓励学生努力学习，力争明年有好的高考成绩。组织各班级在晚自习前学生励志演讲，每个高三学生树立一个高考目标，写出来，在班内展示，让学生精神脱贫，一系列励志活动，取得很好的效果，学生精神面貌焕然一新。

会上督学周勇代表彭水县教委发言，深入解读了彭水本土文化与中原文化的底蕴，要求民族中学学习山东聊城教育的进取精神，尽快制定学校发展方案，建立可行机制，分清轻重缓急，团结一心，舍小利，求大义，增强领导班子的战斗力。周勇强调，学无止境，教育无涯，要加强学习政治理论、专业知识、传统文化等。周勇也指出，帮扶要有制度保障，加强考核，并建议将支教延伸到初中，保障源头常有活水来。

彭水县人民政府党组成员郭延伟认真听取了各方汇报后，简明扼要地指出，要整合并细化帮扶措施，守正创新，争取更多帮扶资金，解决民族中学亟待解决的问题；更要进一步明确帮扶措施，养成系统观念，坚定做好决心，凝聚师生民心，增强帮扶信心，推动民中高质量发展。郭延伟强调，帮扶双方要加强沟通，立足东西部协作，努力缩小差距，树立典型案例，进一步彰显帮扶成果。

乡村振兴，教育先行。本次教育人才“组团式”帮扶彭水县民族中学工作情况调研座谈会的召开，促进了帮扶双方的交流，让彭水县人民政府和县教委对帮扶团队的工作有了更深入的认识，对民族中学的困难也了然于胸。回顾了帮扶教育工作两个多月来工作成绩，总结了帮扶工作实践中的经验与不足，制定了下一步帮扶教育工作计划和改进方法，为教育人才“组团式”帮扶彭水县民族中学教育工作蓬勃发展开启了理论与实践融合促进的征途。     （庹飞向  张海英报道）