核心是抓住师风学风

　　科学道德与学风建设的核心是培养并造就德才兼备、锐意创新的高素质科学人才。研究生是科学界的未来，导师是研究生培养的第一责任人，师风学风是师生道德行为在学术上的表现。西南交通大学抓住师风学风这个核心，按照育人为本、服务社会的要求，采取多种措施，将科学精神贯穿行为文化建设。

　　从2010年6月开始，西南交通大学采用“主论坛+院系分论坛”方式，举办了两届共130余次“学位与研究生教育院长论坛”、“新增研究生导师培训”、“研究生导师论坛”、“研究生论坛”和“博士生论坛”，全校共19个研究生培养单位近1200名导师和7000名研究生参与了思想大讨论系列活动，并将每年9月定为“科学道德与学风建设宣传月”。

　　此外，西南交通大学出台了《西南交通大学优秀研究生导师评选奖励办法(试行)》，评选出15名“优秀研究生导师”，强化优秀导师的榜样引领作用。同时，在日常生活中，学校多次邀请院士、长江学者等知名专家和校领导担任“博士生论坛”、“女研究生论坛”等活动的主讲嘉宾，先后有30多位专家、学者做客不同论坛。学校还选派研究生代表参加“四川省科学道德与学风建设宣讲教育报告会”，给每位研究生印发《科学道德与学风建设参考大纲》读本，要求各院系围绕“科学道德与学风建设”组织开展各种形式的行为教育活动。

　　关键要突出制度保障

　　高校作为人才培养、科学研究和文化创新的场所，制度保障显得尤为重要。规范的制度保障体系，不仅是推进科学道德与学风建设的基本要求，也是高校人才培养管理水平的体现和办学质量的直接反映。西南交通大学从规范培养管理上强化科学道德与学风建设的制度化、科学化，切实把科学道德与学风建设转变为一项基本的教学活动与管理事项来抓。

　　首先，从规章制度层面完善约束与惩戒机制，制定了《西南交通大学学术道德规范（试行）》和《西南交通大学关于在学位论文工作中加强学术规范管理的暂行规定》文件，形成学校宏观引导、师生严格自律相结合的科学道德与学风建设局面。其次，成立校级“学术道德委员会”和院级“教授委员会与学位评定分委员会”两级学术机构，并设立学术委员会办公室，作为处理学校学术委员会日常工作的常设机构，健全学术评价体系，加强对科学道德与学风建设的管理。三是利用学术不端网络监测系统加强了对学术道德中苗头性、倾向性行为进行及早分析，并接受社会舆论及学术机构监督，全覆盖保障学校科学道德与学风建设的质量。

　　重点在围绕文化导向

　　良好的科学道德与学风不仅是学术科研活动的内在支撑，而且是校园文化建设的“助推器”，是推动校园文化健康发展不可或缺的保障。西南交通大学围绕树立正确的科学文化导向这个重点，促进校园文化大繁荣大发展。

　　2008年，西南交通大学出台了《研究生班级专项建设基金管理办法》，每年投入6万元用于全校研究生班级专项文化建设，定期举办先进班集体答辩、班级建设论坛和班长沙龙。自办法实施以来，共评选出先进班集体105个，优秀班集体25个，且每学期有近70%研究生班级获得建设经费。随后，校院两级设立了“研究生党支部特色活动基金”，每年投入6万元改进和优化研究生党支部设置，充分发挥党员在校园文化建设中的“先锋引领”作用。还依托国家大学生文化素质教育基地，举办“创新创业大讲坛”、“博雅讲坛”、“明诚大讲堂”等一系列活动，开辟“研究生之窗”等网上生活家园，编辑出版《菁菁土木》、《电气之光》等10余种学术论文杂志，并搭建网络平台，加大对“科学道德与学风建设”传播力度，推动了校园文化繁荣发展。

　　抓住师风学风这个核心，围绕文化导向这个重点，突出制度保障这个关键，西南交大就这样，从科学道德与学风建设主体、客体与环境三个方面贯通培养研究生，提高了科学道德与学风建设的质量，推动了校园文化健康、繁荣发展。

　　光明日报通讯员 刘思文