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大学暑期实践活动变味？变得更功利化
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来源：台海网 2011-8-2 13:50:00 |
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暑假一到，一拨又一拨的在校大学生便开始了他们的暑期实践活动。照理说，增长知识和服务社会应该是学生参加社会实践活动的目的和意义所在，但日前导报记者却发现，现在许多大学生的暑期实践活动并不那么单纯。
或许是因为学校政策的影响，或许是由于学生自身的惰性，很多学生的实践都是应付了事，很多社会实践活动也都变得功利化。难怪有人惊呼：实践活动都变味了？！
为了加分，他们积极联系媒体
“我们是厦门的大学生，想在暑期进行社会实践，主题是南平打造闽北新型林产基地的衍息，推进竹产业的发展，记者能不能帮我们宣传一下？”
“我们现在在做一个社会实践的调研，课题是关于厦门对彭州灾后援建模式的概况以及在中国推广可行性的探索，希望导报能让我们的文章在贵报上发表。”……
连日来，本报接到无数这样的学生来电，均要求导报记者对他们的暑期社会实践活动进行报道。
为什么会有那么多学生有如此强烈的愿望希望自己的实践活动被报道？这对他们来说又有何好处？
原来，如果实践活动得到媒体的报道，学生在活动结束后接受学校的评审考核时，是有加分作用的。
据了解，为了鼓励学生积极参加社会实践活动，有些学校都实行对参与社会实践的同学在综合测评上进行适度加分的制度，而学生为了获得更高的成绩排名，更是“只要情况允许就会力争参与”。
厦门某高校社会实践队队长关胤池表示，这次暑假他们就组织了十几个学生准备去四川支教，“如果我们的活动能在媒体上被报道，我们就能获得一分学分，在后期的评比工作中，我们的活动获奖的几率也比较高，获奖了，对我们今后的评优评先和找工作方面都有加分作用。”
此外，媒体的社会效应能为学生提供筹集活动经费的便利，这也是他们重视媒体报道的原因。
“有了媒体的支持，我们筹集经费也容易多了。”某高校物理专业大一学生小吴坦言，这次他们班两个宿舍的男生组成了一个社会实践小组，准备赴西藏布达拉宫考察。“如果能有媒体的帮助，我们去向企业拉广告的话企业肯定不会把我们拒之门外，要知道，企业也很看重媒体的社会效应。”小吴说。
为了证明，有人随便应付了事
最近一段时间，很多能提供实习岗位的企事业单位都涌进了一批批实习生。实习生在实习期间，本该是勤奋好学的，但近来，却有很多正在带实习生的上班族都表示 “并不是所有的学生都认真”。诸如“我带的那个实习生刚来的时候还很勤快，现在实习鉴定表盖了章，连人影都见不着了”；“我的实习生人都还没来，就先打电话问我能不能给他出示实习证明，目的性也太强了吧”的抱怨比比皆是。
既然要实习，为什么必须要公司能出示实习证明才肯去？又为什么要半途而废？原来，对于部分学生来说，如果实习单位不能给他们出示实习证明，那么他们实习的真正目的就无法达到。
据了解，厦部分高校要求每个大一大二的学生都必须参加暑期实践，并且必须上交一篇社会实践调研论文以及实习单位的实习鉴定。一次暑期实践的学分为一分，每位同学必须修满两个学分方可毕业。
对于学校这样强制性的做法，交通运输专业大一的陈同学就觉得“有点无聊”，她表示班上真正去实践的学生没有几个：“学校要求我们暑期实践的本意是好的，但学校最后要通过检查论文和上交实习证明的形式对暑期实践进行验收的方式太形式化了。”
此外，在一份学校给学生下发的 《毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论课实践调查报告》中，导报记者看到，学校在报告中写明“为了规范管理，要求每位学生必须由自己所调研的相关单位或部门写出证明材料，证明其调研经历并加盖公章”。在该报告中，学生还被要求上交调研过程中发放的调查问卷“以兹证明”。
“对这个报告，我们随便发发问卷，最后统计一下，草草交上去就完事了。”该校一女生坦言，“至于那个公章证明，我们自然有办法能弄到。”但对于 “弄到公章”的办法，她并不愿意多说。
分析 “功利性”实践有其存在理由
昨天下午，导报记者就此现象采访了厦大嘉庚学院学工部老师林育隆，他表示，学校对学生暑期实践活动的管理和负责主要是在“大方向”上，即前期的安全教育、主题设定、组织报名、审核、宣讲评比及后期的总结汇报和表彰。
对于在总结汇报部分，很多学校都会将学生活动是否得到媒体报道作为考核的标准之一的做法，林育隆认为这可以理解，而且也有它存在的理由。
首先，从学校方面看，每所学校都希望能得到正面宣传，扩大影响力，在社会各界面前树立良好的学校形象，所以就报道所产生的社会效应而言，学校希望学生实践活动得到宣传有其存在的道理。
其次，从实践本身看，因为好的活动，例如到贫困地区支教，本身就需要媒体的宣传，通过宣传，不但可以把贫困地区的情况呈现在更多人眼前，还能扩大学生实践活动的积极影响，号召更多的人加入到支教行列。
最后，从学生方面看，学生会主动找到媒体，很大一部分原因是受学校政策的影响，能加分或者对他们自身有益的事情他们没理由不去做。而就有些学生为了得到实习证明而应付了事的做法和现象的确也不能排除，因为每个人对实习等活动的理解不同。
观点 实践要从锻炼自身能力出发
林育隆表示，目前，带有“功利性”和“惰性”的社会实践确实普遍存在，但既有学生纯粹出于想让社会各界看到自己的社会活动而找到媒体的，也有很多学生参加暑期实习真的是为了提高自己。而学生社会实践的“功利”与“不功利”和“应不应付了事”，主要取决于他们对社会实践活动本身的目的和意义的认识，这需要学校平时加强教育和指导。
让学生知道“社会实践的目的和意义在于增长知识才干和服务社会”是学校的职责所在。此外，对于“新闻是什么，什么样的活动才有必要报道”方面的知识也有必要向学生普及。
所以，对于在学生暑期实践活动的后期考核中，把媒体报道列入考核项目之一的做法，林育隆觉得有待商榷，他认为学校没有必要对此做硬性规定。如果硬性规定，那么学生社会实践功利化的现象必然会出现，但如果学生一点宣传意识都没有，那么有些很有意义且有必要报道的活动就会发挥不了它应有的作用。
厦门理工学院团委组织宣传部负责学生社会志愿服务工作的老师曾妙龄表示，学生实践要从锻炼自身能力的角度出发，她认为让学生专心做好自己该做的活动，在实践结束后将活动的情况汇总到学校，最后再由学校来判断并决定是否有报道的必要，这样不但能避免学生带着目的去实践，还能使确实需要报道的活动得到宣传，一举两得。
至于暑期实习应付了事就为了实习鉴定表的现象，林育隆认为这也需要“学校在平时加强思想教育”。
作者：梁静 刘柱冰 陈向阳 张向阳 图 |
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