“2006年国际教育论坛”由澳大利亚联邦教育、科学与培训部主办，主题为“国际教育对人们传统思维的挑战”，目的是启发人们对国际教育未来发展趋势的思考和可能对全球教育产生直接和深远影响问题的讨论。

　　吴启迪副部长在会上简要介绍了中国教育取得的成就、面临的挑战和发展战略。他说，自改革开放以来，中国在义务教育、职业教育和高等教育三大领域均取得了前所未有的成绩。2000年，中国实现了全面普及9年制义务教育、实现了“两基”目标，即教育普及率达到93.6%，中青年文盲率下降到4%以下。从1998年到2005年，中国高等教育机构招生人数从108万增加到504.5万。目前，全国高等教育入学人数达到2300万；与此同时，中等和高等职业技术教育也获得了迅猛的发展，2005年中等职业教育学生人数达1559.2万。现在，全国各级各类学生人数达到2.6亿，中小学教师总数超过了1300万，标志着中国已经形成了世界上最大的教育体系。

　　吴启迪介绍说，作为一个拥有13亿人口的发展中大国，中国教育的发展面临着全球化、国民对于优质教育日益增长的需求和有限教育资源之间的矛盾、知识经济和经费不足等4大方面的挑战。为了迎接这些挑战，中国政府将继续推动教育的优先发展，到2020年，把高等教育毛入学率从目前的21%提升的40%；政府将更加重视提高教育质量，特别是提高全国2273所高校（共2000万学生）的教学质量，继续实施“211工程”和“985工程”，重点建设一批世界一流的高水平大学。

　　关于国际教育合作，吴启迪说，中国政府十分重视教育国际合作。目前，中国已与178个国家和地区建立了教育合作关系，并与26个国家和地区签有高等教育学历学位互认协议。自从改革开放以来，中国出国留学生人数累计达到93.3万，其中2005年出国留学人数达到11.9万。目前，这些留学人员中有23.3万已学成回国。另一方面，截至2004年底，到中国留学生人数累计超过50万人。2004年全国高等教育机构中，有568所高校拥有接受国际学生的资格，来自178个国家和地区的11万多国际学生在这些高校学习。同时，中外合作办学项目蓬勃发展。截至2005年底，中外合作办学项目已经超过1000个，分布在全国28个省、市和自治区。

　　来自49国家的22位教育部长和900多名代表出席了此次会议。在今天下午举行的“亚太教育部长圆桌会议”上，与会的教育部长们通过了《布里斯班宣言》。宣言希望加强亚太地区在基础教育、职业教育方面的合作，促进本地区学生交流和学历、学位以及资格证书的互认，并决定建立国际教育部长级定期磋商机制。