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加强法制教育 构建和谐校园
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来源： 2009-4-10 9:05:00 |
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栟茶中学，位于南黄海之滨一个偏僻的古镇，这里交通不很方便，经济不算发达，然而，近几年来声誉鹊起，全国各地的一些党政领导和教育同行接踵而至，他们对学校纯正的校风、扎实的教风、踏实的学风赞叹不已，尤其是该校以普通生源取得了一流的高考佳绩被誉为“栟中现象”。
“校风育人”是学校的办学特色，学校始终坚持以建设和发扬良好校风为抓手，在各种活动中渗透法制教育，积极营造和谐校园。
借助学科课程。在实施基础教育课程改革方案中，灌输和渗透法制教育的有关内容。如政治学科，教师在讲高一年级第一册“依法纳税”这一主题时先讲清概念、原因，以及几种违反税法行为的国家处理，再讲公民如何增强纳税意识，正确行使自己的权利，同时自觉履行纳税义务，树立纳税人意识。这种循序渐进的讲解，让这些即将走向社会的公民头脑中打下依法纳税的烙印。
利用活动课程。开展内容丰富、形式多样的专题或系列活动，对学生进行生动、深刻的法制教育。举行国旗下法制教育系列讲话，展示法制教育画廊，利用黑板报、校园广播电视普及法律知识，举办“我心中的法”演讲，《未成年人教育法》知识竞赛、遵守交通法规征文评比等等。
开展环境课程。在校园文化的建设中，积极创设一种浓郁的法治教育氛围，发挥良好校风的同化、激励和约束作用，减少违纪，杜绝违法犯罪。通过各种常规检查评比，特别是较为严密的覆盖学生学习、生活的“八项综治”检查工作，把各种行为规范内化为学生的文明素养。广大学生能够较好地用“自觉、文明、勤奋、创新”的校风严格要求自己，以“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”的校训作为座右铭。“蓬生麻中，不扶自直”。一些行为不端正的学生经过潜移默化的影响渐渐地改正了缺点，尤其是外地来校借读的少数学生，也在这样的大环境里，迅速改正了原来的一些毛病。
挖掘校本教育资源。学校开展了一系列形式多样、丰富多彩的法制教育活动，达到濡染和教育的效果。聘请如东县法院有关领导担任法制副校长，定期举办法制讲座。协请县法院将有关案件审理现场放在学校，组织学生旁听有些案件的审理，让青少年在身临其境中感受法律。利用班团活动时间，组织各种模拟活动：针对少数学生利用周末上网吧且屡禁不止的现象，高一年级借助多媒体手段，组织学生观看两则新闻报道。报道一：少年网虫“玩”杀人游戏——14岁中学生毙命；报道二：16岁少年痴迷网络游戏，半夜持刀砍母。活生生的画面，血淋淋的事实，让学生们的心灵受到极大的震撼。在班主任的引导下，同学们拟写了《远离网吧》倡议书。针对社会上诚信危机和有些学生说谎的现象，高二年级以小品形式，召开以“诚信”为主题的班会，分别让学生扮演“乘船人”和“老艄公”，在欢愉的气氛中，引导学生领悟“诚信”这一人生准则的内涵，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。针对中学生早恋现象，高三年级以各班团支部为单位组织辩论赛（辩题——正方：中学生早恋弊大于利；反方：中学生早恋利大于弊）。在激烈的争辩中，话越说越明，理越辩越清，让学生正视到早恋问题，早日走出了青春的误区。
渗透法制教育并非一朝一夕、立竿见影，所以应把重点集中于对学生良好行为习惯的培养上，让他们养成较强的法制观念以至于内化为自觉遵纪守法的优良素质。学校健全了校风建设的“十个责任制”，即：学校党政集体领导下的分管校长全面负责制，年级主任分块负责制，班主任包干负责制，任课老师分科负责制，管理员专线负责制，导护人员分项负责制，各处室协同负责制，学生干部参与负责制，家长学校保障负责制和实践基地配合负责制。确定了导护评比的六项内容：早晚自修，课间午间；升旗仪式，三操仪表；环境卫生，打扫保洁；文明进餐，节约用粮；推车进校，整齐停放；安全防范，杜绝事故。学校还正常开展文明班级、文明餐桌、文明宿舍、文明床位、文明教室、文明运动队和文明仪表等评比，让各种行为规范不断内化为学生的文明素养，使遵纪守法成为全体学生的自觉行为。 |
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