不论是在精英教育时代还是高等教育大众化阶段，大学都不仅仅是神圣的知识殿堂，而是寄托着无数学子及家庭梦想的地方。经历十年寒窗的学子考上大学，仿佛是鲤鱼成功跳跃龙门，意味着人生即将步入辉煌。多年来，由于我们的大学实行的是“严进宽出”的选拔和培养机制，久而久之，在人们的观念里形成一种共识，考上大学就像进了“保险箱”，压根儿就没有被淘汰之虞。

    没淘汰就难有竞争，没淘汰就没有压力。入学几乎等于毕业，质量监督形同虚设，在这种“保险箱”式的大学教育中，靠什么增强学生的求知欲望？凭什么激发学生的创造活力？拿什么磨砺学生的拼搏意志？弊端之明显，似乎不言而喻，可是，为什么我们的大学至今不愿意引入真正的淘汰机制？有人认为，大学淘汰学生是浪费教育资源。可是仔细想想，缺失质量监督和淘汰机制，高等教育在低层次低水平徘徊，所培养的人才不为社会接受，岂不是更大的资源浪费？岂不是严重的误人子弟？

    在欧美许多著名大学里，学生延期毕业甚至被淘汰都是很平常的事。德国的大学对学生入学要求不严，对学生的在校学习时间不做限制，但在教学过程中要求严格，学生很少能按期毕业，淘汰率在30%左右。法国的大学在学生学习期间有非常严格的考试，学生在第二学年达不到所要求的成绩，就要被淘汰，淘汰率高的接近50%。钱学森先生的母校美国加州理工学院每年只招收800名左右本科生，但最终能拿到学士学位的不过600人，平均每年要淘汰200名左右的后位学生，其中不乏世界各国的优秀学子。高淘汰率能够激发学生奋发学习，确保只有特别优秀的学生才能获得毕业文凭，世界名校的声望也由此确立。

    客观分析中国高等教育的现状，我们不能只为世界第一的规模沾沾自喜，而应当像科学大师们那样反思一下：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”与世界一流大学相比，我们的大学在哪些方面存在着较大差距？如果不改变“保险箱”式的大学教育现状，我们的培养质量如何保证？如果不与时俱进，怎能办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育？