吕小羽

据10月26日《人民日报》报道，2016年，北京小学、初中就近入学比例分别达94.5%、90.68%，创下历史新高。

北京是一个拥有2000多万常住人口的大城市，北京的家长们对教育的重视程度是毋庸置疑的，人人都希望自己的孩子在小学、初中能上个好学校。但由于优质教育资源的缺乏与不均衡，北京的家长们深陷于“择校”的焦虑，孩子们则裹挟其中，小小年纪不得不奔波于不同的补习班之间，以增加自己在择校中的份量。

不仅是北京深受“择校热”影响，择校热多年来也一直是中国教育的痛点及教育改革的难点，这都是由教育资源不均衡发展所致。

为此，北京教育部门也采取了种种措施，全面深化教育综合改革，规定不得将各种竞赛成绩、奥数考试成绩、奖励、证书等作为学生入学的依据。另外，北京更多地用“多校划片”替代“单校划片”，一个房子不再与热点校“一对一”，这对“天价学区房”也起到不小的遏制作用。

但上述措施对于择校热只是一种暂时的降温与治标，只有通过对教育资源进行均衡配置，才能治本。怎样才能实现教育资源的均衡配置？可以通过多种途径，比如，让优质校整合薄弱学校，新建一批名校分校；让教育资源薄弱的地区与教育资源雄厚的地区合作，进行资源对接等等。

事实上，其他一些大城市也针对择校热出台了应对之策，但收效甚微。原因在于当地教育部门没有弄明白家长们择校的根本原因，只去打压人们的择校需求，却不懂得从增加供给方面入手，没有从优化供给结构发力。

我们一定要认识到，择校热的根本原因在于教育资源不均衡发展，教育资源不均衡会导致教育不公平，而择校热又会加剧教育不公，两者形成恶性循环。所以，要给择校热降温，要达到教育公平，必须想方设法促进教育资源均衡发展。只有使优质教育资源变得越来越充足，使每个学生都能分享到优质教育资源的“蛋糕”，人们才不会去争、去抢，去削尖脑袋往有限的几所名校挤，才能让每个学生都享有优质教育，才能真正为学生减负，从而实现教育公平的最终目的。