将核心价值观的24字内容、16字要求和“三爱”做成海报，张贴在校园的各个角落，大门口、楼道中、电梯上、班级中，孩子们随处可见；

　　每周一全校的升旗仪式上，学校会围绕价值观中的一个主题词，由学生宣讲团向全校师生进行宣传教育；

　　从童谣到小人书，从连环画到影视作品再到书本；

　　一堂课不仅仅是单纯学习数字或文字等知识，还将知识、态度与价值观有效融合，以智启德；

　　像北京市史家小学这样将价值观融于知识，润物无声的授课方式发生在北京各个区县中小学教育的不同学段、不同学科中。新学期，北京市教委通过多个载体、多种渠道，不断探索推进社会主义核心价值观进教材、进课堂，让社会主义核心价值观在中小学生中不仅入脑、入心，而且落细、落小、落实。

　　亲眼见证、亲手触摸的“价值观”

　　对于世界观、人生观正在建立发展中的中小学生而言，亲眼见证五星红旗迎着朝阳徐徐升起，亲手触摸那些带有历史斑驳记忆的物件，显然比单纯说教更有鲜活感和真实感，更能够触动内心深处的价值生成和情感体验。“一十百千工程”正是北京市教委基于这点考虑，出台的培育和践行社会主义核心价值观的重点工作。

　　该工程强调学生走出教室，走向社会广阔大课堂，将教育引导、实践养成和文化熏陶三者相结合，要求每个学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式；分别走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆；至少参加十次集体组织的社会公益活动；观看百部优秀影视作品，阅读百本优秀图书；学习了解百位中外英雄人物、先进人物的典型事迹和优秀品格。

　　开年度少先队代表大会，队员们并不是把所有提案直接交由学校来处理，而是由大队干部们先对提案进行自主整理、讨论、研究，然后将提案中共识的内容安排自主成立红领巾社团开展工作来解决。北京史家胡同小学倡导的“我的社团我做主”就是践行社会公益活动中融入价值观教育很好的探索形式。而践行在北京市各中小学的外化于行、内化于心、学生喜闻乐见的活动方式，正是力求使社会主义核心价值观内化成为每一名学生的精神追求和自觉行动的有益探索。

　　动漫微视频、童谣传唱嘴边手中的活“教材”

　　19首朗朗上口、由学生自编的《社会主义核心价值观新童谣》；274册生动形象、由教育专家精挑细选的《小兵张嘎》、《岳飞出世》、《高山流水》、《李时珍》、《在人间》等小人书，新学期陆续发放到北京市百万小学生手中。与此同时，100部影视作品也已上传至北京中小学数字德育网，供全市中小学生观看。

　　记者在北京东城区织染局小学图书馆看到，配发的连环画放置在校图书馆。校长王凤岭介绍，这些书针对不同学生的年龄特点，将安排一、二年级学生看连环画、学会讲故事，引导三、四年级学生读连环画、排课本剧，指导五、六年级学生看过连环画后进行演讲、向别人介绍里面的内容。

　　为更好地帮助孩子们自主阅读，北京市朝阳区石佛营小学还组织学生们创编《丑小鸭社会主义核心价值观践行记绘本集》。丑小鸭“乖乖”是该校从同学们作品征集中选出的学校文明形象吉祥物，而绘本中的一个个小故事也都是从孩子们中征集，由孩子绘制的。除了《社会主义核心价值观绘本集》以外，该校还陆续推出动画、视频、AR虚拟动画、APP客户端等各种各样的形式，来帮助学生们理解社会主义核心价值观的内容和要求。