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北京师范大学多措并举推进本科教学综合改革
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来源：教育部网站 2015-2-25 9:05:00 |
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北京师范大学把机制创新作为提高人才培养质量的根本出路，全方位深化本科人才培养综合改革，取得初步成效。
构建个性化修读方案。加强通识教育顶层设计，构建六大模块通识教育课程，包括家国情怀与价值理想、国际视野与文明对话、经典研读与文化传承、数理基础与科学素养、艺术鉴赏与审美体验、社会发展与公民责任，全面提高课程质量。着力培养专业学术类、卓越教师类、交叉复合类三类人才，适度调减本科生毕业学分要求，在学分结构和课程设置上，为学生自主选择专业和课程提供可能。设置自由选修学分，学生可根据个人发展规划和兴趣爱好，选修全校各专业的专业必修、选修课程。
实施新生导师制。新生导师采取多种方式加强新生学习方法和计划、生涯规划等方面的指导，帮助新生了解专业，为学生自主选择专业和成长成才奠定坚实基础。目前，全校共有863名教师担任了2013级2582名新生的导师，814名教师担任了2520名2014级新生的导师，导师中包括长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、高等学校教学名师奖获得者等名师。
开设新生研讨课。采取小班化课堂教学模式，由学校优质师资面向一年级本科生开设研讨课，课程以探索和研究为导向，就某一学术专题开展研究互动、学术讨论和科研写作训练，实现了自主查阅文献、合作研讨、小组报告的有机融合。目前学校教改项目共资助开设了95门新生研讨课。
设立本科课程助教。聘请优秀博士生或硕士生担任本科课程助教，协助主讲教师开展教学工作。实施助教制，教师有更多的时间和精力研究和组织教学，通过大班授课也能实现研讨式教学，助教学生通过全程参与本科课程教学，自身的教学实践能力和综合素质也得到明显提升。2014年共聘请博士生和优秀硕士生1884名担任2048门次课程的助教。
完善实践培养体系。结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，将各类实践活动纳入教学计划，制定学分认定规则，确保各类专业实践教学的学分数，文科不低于20%，理科不低于25%。不断完善创新实践能力培养体系，支持并鼓励学生开展社会调查、志愿服务、公益活动、科研训练、学科竞赛等，促进专业学习与社会实践活动的有机融合，培养学生探索创新的精神、解决问题的实践能力和服务国家的责任感。
实施教学业绩奖励。深入开展财经制度综合改革，贯彻落实行政权力下移、院系统筹的改革思路，以各单位承担公共课程数量和在籍本科生数量为基础，引入教授上讲台比例、学生评教得分、教学事故数量等五项调控系数，测算各培养单位的教学业绩津贴，形成本科教学业绩奖励方案。2014年，学校增加本科教学业绩津贴至4300余万元，由培养单位根据教师教学业绩进行发放，有力提高了院系及教师的积极性。 |
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