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晚报讯 一名高中生凭着某山脉形成地质年代的科研论文，获得了科技创新大赛大奖。近日，一位从事地质工作的专家告诉记者，自己感觉这样的科研成果是高中生无法独立完成的，经过考证，发现这位学生的家长就是从事地质研究的。
“体外培养肿瘤细胞团组和均匀生长方式的成因 分析”、“100BB刻度的DNA分子直尺的自备”、“如何用细菌去消除矿井中的瓦斯”……当看到这些专业性非常强的论文题目时，谁能想像这是青少年科技创新大赛上由高中生们提交的科技论文？
有专家指出，由于与高考加分挂钩，近年来科技创新大赛出现了不和谐音，个别有着科研背景的家长开始“渗透”进入创新大赛，“协助”孩子完成竞赛论文。个别家长甚至科研人员介入青少年科技创新大赛的现象，已经引起了有关方面的重视。今年科技创新大赛出台了新的竞赛规则，选手除了要提交项目论文，还要进行项目答辩，并由评委结合技能测试和素质测评来完成最后的打分。而项目论文只占到了总分值的30%，这项措施无疑让论文作假无所遁形。
青少年科技教育协会副秘书长徐秉义指出，“目前科学创新教育的功利性过强，却忽略了科技创新教育的初衷——对孩子创新能力的培养。”他说，“我不反对对科技创新大赛的获奖学生进行高考加分，但如果为了高考加分而参赛，甚至成人介入比赛，这就完全违背了科技葱麓笕某踔浴！?
据悉，2005年，山东省新增了一条高考录取规定：“获全国青少年科技创新大赛创造发明一、二等奖的学生免试保送上大学；获省级以上青少年科技创新大赛一等奖以上者，高考加20分。”而国内名牌大学对科技创新大赛获奖的学生也是另眼相看，只要拿到科技创新大赛的名次，似乎就拿到了名牌大学的“敲门砖”。这似乎可以解释为什么家长那么“热心”地介入孩子们的科技创新大赛。
“我们开展青少年科技教育不是为了让他们拿个奖项，高考加上20分，更重要的是，它要培养学生们的创新意识和实践能力。”徐秉义再三强调说。 （记者 孙 琦）
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