刚入学，华东理工大学2005级新生上“思想道德修养”课就遇新鲜事：按考试规则，每个学生在研读教材的基础上，自己出一套试题自己答，题目所涉的知识覆盖面要广，以能力题为主。华理改革思想政治教育课，引导学生从自身成长视角去探讨人生课题和道德问题，“思想道德修养”课被评为上海市高校精品课程。 

　　“思想道德修养”课是全国高校学生的必修课。华理近年来不断探索、完善对这门课的改革，尝试让学生自出试卷是其中一策。许多学生为出高质量试卷，认真研究教材、翻阅课外书籍，还研读报纸上各种时政类评论，出的试题贴近实际，富有思想内涵。如“成功人士应该具有怎样的品质”、“爱国主义的时代主题是什么”、“青春的天平应倾向于学习还是享受”……不少学生的自问自答也颇有水平。如有一题，“考试时，身旁的好友考不出，向我求助，该不该帮她？”答题时，学生不仅从诚信角度分析，还从眼前利益与长远利益、个人利益与集体利益的关系去阐述。

　　规划大学生涯、道德自我反省、评议社会现象，也是华理“思想道德修养”课考核的内容。学生小李在道德反省文章中写了一件事：她常把英语单词抄在小纸条上，利用等公交车时间背单词。一次，她误将小纸条当作公交预售票扔进了投币箱。又有一回，她上车后发现没带预售票，一念之间，就故意把背单词的小纸条塞进投币箱。这件事让她懊悔了很久。她写道：“有时好人坏人没有明确界限，好人只要有某个坏念头再付诸行动就有了污点。这件事给我的教训是，要始终保持清醒头脑，切勿起贪念。”道德反省让学生给自己树起一面镜子。

　　考试形式新颖，课堂教学也生动。课上，老师经常让学生讨论一些“道德两难”问题。有个经典案例：贫困地区一对兄弟，哥哥考上华理，16岁的弟弟偷了钱想供哥哥念书，事情败露后逃到外地。警方希望哥哥想办法找到弟弟，让他自首。哥哥该怎么做？学生们展开热烈讨论。最后，老师讲述了故事的结尾：哥哥按警方要求做了，弟弟被判刑4年，监外执行。当地有关部门联系了高中让弟弟上学，去年弟弟刑满后参加高考上了大学。在这过程中，哥哥不断给弟弟鼓励。案例讨论中，老师引导学生进行亲情、道德、法律等多方面思考。此外，老师在课上还让学生自创自演道德小品，开设道德论坛。

　　“思想道德修养”课给学生们留下深刻印象。他们评价：“这门课让我有机会思考许多问题，学会将零碎的思考进行概括和提炼”，“本以为这是门混学分的课，但新颖的教学方式和考试形式把我们吸引住了，让我们觉得提高道德素养是自身成才的需要”。