“我们想快乐地学习语文，但现实中的语文教学环境却让我们快乐不起来，我们到底该怎样面对和学习母语？”昨天，在15所名校中文系联合主办的“语文之星”夏令营上，一些同学提出了自己的困惑和烦恼，对此有同学建议，可以建立“中国母语网”，通过互动，探寻更加合适的语文教学方法，吸引更多人关注母语。

　　在论坛上，营员们提到，课内，老师传授给学生的经常是生硬的、机械的、无趣的解题技巧。一名同学说，“我们的语文老师最喜欢告诉我们的，就是怎样不看题目，光看选择项就能答题，或者总是让我们识字、背书。这样的教学方法让我们觉得语文课索然无味。”另一名同学则表示，自己希望通过语文学习提高自己的文字和口头表达能力，但一些语文老师上起课来“无声息”、“无激情”，只会机械地分段、归纳文章大意、总结中心思想……和课文无关的文章或事情从来不说，最后连语文课代表都不愿听。

　　在课外，语文学习环境同样不容乐观。一名同学表示，网络是学生在课外接触最多的工具之一，很多同学都有自己的QQ号、MSN号，以及自己的博客，但这些网上留言经常有大量的错别字和众多的语言不规范现象。不少人甚至觉得语言使用不规范是“语言活泼生动”的体现。正因如此，现在不少同学常会遇到提笔忘字、书法水平低下等情况。

　　复旦大学中文系副主任汪涌豪对此补充，正是出于这些课内课外的现状，还导致了当下中小学学生的集体失语。在前一天进行的“语文素养综合测评”中，作文题是要求考生根据材料，结合自己了解的汉语母语教育状况谈谈想法，不少同学的作文标题都是雷同的：“拿什么拯救你，我的母语”、“母语，我的精神家园”……

　　对此，一名同学在论坛上向同龄人建议，为什么我们不能建立一个“中国母语网”呢？可以在里面设置论坛、新闻、视频等大量丰富的内容，让喜欢上网的同学不再沉迷在QQ里面，从而潜移默化地提高学生网友的语文水平，同时，还可以吸引其他人关注母语。而对于网上的大量错别字，也可以用技术手段解决———既然有杀毒软件，我们为什么不能开发“杀错别字软件”呢？

　　华东师大中文系教授、国家语文课程标准组组长巢宗祺表示，语文是技术，是工具，语文还可以帮助我们提高人文修养，体现综合素质，因此，这名同学的建议很有价值，值得实施。