新闻
考研
高考
招生
培训
自考成考
高教
幼教
职教
民教
基础教育
校园
课堂
征稿
活动
招聘
留学
外语
商城
在线报名
论坛
资源中心
当前位置:
首页
>>
比赛活动
>> 热门报道
站内搜索
资讯
今天是
欢迎访问中国教育网新版
·
教育部将于6月在天津举行世界职业技术教育发展大会
2022-4-6
·
2022年全省幼儿园教育装备规范网络培训成功举办
2022-4-1
·
荣登央视!“天天跳绳APP”线上运动会被央视等多方权威媒体报道
2022-4-1
·
新加坡:留学热潮里的“香饽饽”
2022-4-1
·
教育部:国家高等教育智慧平台首批上线2万门课程
2022-3-30
·
教育部:强化体育课程开设刚性要求,严禁削减、挤占体育课时间
2022-3-30
·
山东举行学校心理健康教育专题培训
2022-3-28
·
第三届中国计算机教育大会(CECC)召开
2022-3-28
·
加强教育培训 提升科技伦理治理水平
2022-3-25
·
党建成了学校发展第一引擎
2022-3-23
·
“双减”提质增效阶段 青晋科技探索课后服务平台发展之路
2022-3-22
·
人社部出手!整治“山寨证书”,违规培训机构广告平台或受影响!
2022-3-22
·
考个证就能躺赚? 想多了!
2022-3-23
·
河北省将上线校外培训机构管理服务平台
2022-3-22
·
提升作业评价质量 推动“双减”整体增效
2022-3-23
·
坚持不懈为农村地区输送优质教育资源
2022-3-21
·
坚持不懈为农村地区输送优质教育资源
2022-3-21
·
坚持不懈为农村地区输送优质教育资源
2022-3-21
·
办高质量教育提升人民群众获得感
2022-3-9
·
叫停学龄前教育APP不只是配合“双减”
2022-3-16
·
浅谈1+X证书考核现状分析
2022-3-15
·
关于中小学在线教育、高校疫情防控,上海这样做
2022-3-16
·
九江职业大学内部质量保证体系诊断与改进现场复核工作顺利完成
2022-3-14
·
快讯!来发书记到九江职业大学为师生上思政课 对广大青年学子提出四点希望
2022-3-14
·
协同推进保障更多幼儿上好学
2022-3-9
·
办高质量教育提升人民群众获得感
2022-3-9
·
“社交恐惧”的真与假
2022-3-9
·
广东:逐步提高体育中考分值
2022-3-9
·
两高报告提出:让“依法带娃”成为家长必修课
2022-3-9
·
“国家中小学智慧教育平台”更新上线
2022-3-2
·
“花大力气办教育,不是豪赌”
2022-3-3
·
用艺术教育成就通识之才
2022-3-2
·
智慧教育驱动基础教育高质量发展
2022-3-2
·
30项重点任务构建高质量教育体系
2022-2-28
·
教育部:支持一批优质高职专科院校“升本”
2022-2-28
·
校外培训的严重违法行为指哪些?巨额罚款是多少?教育部回应
2022-2-28
·
美联教育|生活不易,但总有人选择滚烫的人生
2022-2-22
·
推动国家前沿心理科研成果与教育深度融合
2022-2-22
·
海南将从七个方面发力做好2022年教育工作
2022-2-22
·
教育部成立宣传教育中心
2022-2-22
共17页
<<前一页
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
后一页>>
热点专题
·
以传教的热情和坚忍动力发…
·
“世界华人艺术大会” 第十…
·
国家教育事业十三五规划解…
·
教育时评:“老师不敢批评…
·
我国首个教育脱贫五年规划…
·
评论:教育改革不能总被芜…
·
湖北文理学院理工学院招聘…
·
中国教育在东西文化激荡中…
·
未来5年,广州各区中小学的…
·
教育部连续12年开通高校学…
更多..
最新快讯
·
广西柳州市市场监督管理局…
·
省教育厅要求培训机构教育…
·
石家庄市教育局公布第三批…
·
玉溪校外培训机构管理办法…
·
伊州区多举措助力大学生就…
·
大学生就业容易了,教育部…
·
新时代民族地区高校大学生…
·
国务院学位委员会修订印发…
·
“职教高考”将建立,中职…
·
教育厅新规之下,高考难上…
更多..
热门
推荐
·全国优秀培训机构
·中国教育网频道说明
·全国优秀教育机构推荐
·频道诚征兼职主管/主编
·职业、职称考试网络课程
·08年全国各地院校招生就业展
·08年全国各地院校招生计划展
·08年中国各地艺术院校推荐
·08中国**省十强中学评选展示
中国教育家协会
教协会员理事
香港监制
京ICP证000045号-81
中国香港特区政府注册登记号:18159887-030-01-20-3
业务及合作热线:
010-64803658
信息发布:
bj64803658@126.com
欢迎合作