“五一”是法定长假,是不该轻易缩水的。这既指假期应是七天而不能轻易减少,也指休假对象应包括老师和学生。然而,笔者发现,在许多学校,高三和初三的“五一”长假,几乎无一例外地“缩水”了。其中,放五天假的居多,有的甚至只放两三天。
面临这样的假期“缩水”,老师们也许无话可说,离高考、中考只有一个多月的时间了,天天叮嘱学生争分夺秒,老师怎能不跟着倒计时呢?虽然明知从长假中挤出几天,未必能起多大的作用,但还得这么做。
面临这样的缩水,学生也许同样无话可说。上高三、初三以来,双休日都打了折扣,长假“缩水”,再正常不过了。再说,学校跟学校比,谁敢不“缩水”?同学跟同学比,谁敢不“缩水”?就算假期不“缩水”,还不照样得紧张学习?只不过学习的地点不一样罢了。
面临这样的“缩水”,家长们也许更无话可说。希望孩子能考个好学校,是所有家长的心愿。学校假期补课,家长还有什么可说的?即使一些认为补课没什么用的家长,也不便拂逆了学校的一片好意。
虽然要让高三、初三老师、学生的长假不缩水,有待于考试制度改革的不断深化,但这绝不是长假缩水的理由,严格执行教学规章,是公平竞争的要求。试想,如果所有的高三都能严格放假,对于一个省来说,是公平的;所有的初三都放七天假,对一个县来说,也是公平的。有些地方重点高中的招生名额全部分配到了学校,那么,一个学校的初三都放七天,对每个学生来说,更是公平的。
只要正视劳动者享受假期的法律意义,确保高三、初三的法定长假不缩水,是可以做到的。减轻学生的课业负担更需要综合整治,力求法定长假不缩水,当在整治之列。(慕毅飞) |