五一期间，记者在书市和一些书店里面发现，各种以百日冲刺为名的书籍铺天盖地，尤其是今年北京高考首次实行3＋X，文科综合和理科综合的辅导书更是不断出新，无论是与教育有关还是根本不沾边的出版社，都在高考辅导书这一领域小试身手。

　　对此有关专家特别提醒考生，此时如果盲目地将所有精力都倾注在各式各样的冲刺型题海里面，不但不会保持理想的临战状态，而且还会贻误战机。

　　5月3日，北京市西城区教研中心主任尹宗禹在北京王府井书店组织的高考公益讲座上再三叮嘱考生和家长注意，在高考总复习阶段，首先要有正确的方向，其次是合理的目标，第三是科学的复习方法。北京另外一位长期在一线研究和推广高考备战技巧与方法的高级教师王家琪表示，现在学生最应该看的就是考试说明和教材这两本书，仔细研读，从中提炼出精华，以不变应万变。

　　尹宗禹老师认为，《考试说明》是国家教育部考试中心根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。《考试说明》对命题者具有约束力，也就是说命题要依据《考试说明》进行命题。现在，研究高考的专家无一不认同《考试说明》是高考总复习惟一的依据，《考试说明》的权威性无可比拟。尹老师重申，考生应该学会读透《考试说明》中的题型示例，不但给考生提供了题型样本，而且还标明了这道题属于容易题、中档题还是难题。在答案中还对试题的能力考查进行了说明。外语学科还标出了回答各种题型所需要的时间。

　　王家琪遗憾地对记者讲，目前，仅有少数的高考专家真正地深入研究考试说明。不重视考试说明的不仅是学生，还有相当一部分高三老师，他们甚至还没有完全理解什么是3＋X的真谛，仍旧躲在学术的死角里面让学生一遍又一遍地按顺序“扫荡”一个个知识点，这种复习的方法至少落后了10余年。现在的高考拼的就是一个能力，这种能力不同于以前的能力，而是综合能力。无论考生这3年中是如何学习过来的，必须站在综合能力的起跑线上解决试题上的实际问题。王老师说，考试说明虽然只是一本薄薄的小册子，但是它的内涵十分的深远。以考察能力为例，虽说只有“记忆、理解、应用”这6个字，但是要表明的是以此选拔素质教育里的优秀人才。

　　对于总复习的方法，尹老师认为至少有两点是考生一定要注意的，一是抓基础，二是积累分析并改正错误。进入5月，复习要有一种回归感，就是各科的复习要回归到基础上来，查找基础知识、基本技能、基本方法、基本理论的不足和漏洞。分析错误十分重要。把已经做过的题和练习总结一下，错在哪里？为什么会错？只要找准错误原因，分析透彻，然后制定改正错误的目标和方法，这样在高考中可以提高得分率。

　　王老师认为，现在一些考生热衷于研究全国各地的辅导书，以便找到应试的灵感，殊不知这样效率低，准确率也不高。以文科综合为例，无论是研究教材，还是研究历年积累的考题，考生都应该学会跳出试题，寻找中心问题，中心问题是试卷的机关所在，是社会政治生活和经济生活的热点、难点和焦点问题。命题人可以利用一个中心问题反复设防，如果考生不了解中心问题的意义，盲目地做题，到头来会被面熟的试题击倒。只有深刻领悟中心问题的考生才可以灵活地运用所掌握的综合能力轻松处理试题。最后，尹老师还指出，考生的复习只有符合了考试目标的要求，才能使总复习上档次。在冲刺阶段，考生要编织自己的学科体系、框架和网络，把一个个知识点、重点知识点按规律连接起来，这样就有了知识的连接点，再把知识连接点整合，形成学科知识网络，有了网络就有了解决问题的系统。