“波斯猫为什么不快乐?”当日上午,在沈阳市珠江五校二年六班里,讲台上主管教学工作的副校长李丹阳正在为学生们讲一堂语文课,台下除了学生以外,还有来自皇姑区中部学区的其他学校老师们。
“刚刚朗读的段落,大家发现哪些生字?”课堂上分短暂地复习上堂课生字、讲新课文、分角色朗读、拓展训练等部分。无论哪部分,李丹阳副校长均保持与学生互动的方式。李丹阳认为,每个学生都有差异,教师首先要转变观念,教学中给每个学生均等的学习机会,同时也需要关注学生学习中的情感、态度差异等等,而互动教学只是其中一种方式。这种互动的方式,显然拉近了学生与校长之间的距离。一堂课过后,学生们对校长上课感到了新鲜和欣喜。“以前不敢和校长说话,现在觉得她更亲切了。”下课后几名女同学笑着告诉记者。
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教学校长每周上两节课
李丹阳副校长表示,今后她和其他校长一样,还会到其他年级和班级进行授课。按照市教育部门要求,在活动月期间,校长、教学校长至少要参加一次集体备课,校长每周听课量从平时的不少于2节增加到不少于4节,教学校长增加到不少于8节,其他校级领导和教学主任的听课任务也要同时增加一倍。负责教学的校长至少上两节公开课,要邀请授课班级学生家长、本校教师、行风监督员、区教研员、区教育局领导等参加。课后由区教研部门组织区教研员和本校学科教师共同进行评课。 |