清理漏洞比较归纳

　　冲刺阶段复习主要是为增强同学们自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。整体而言，提高复习的效率就是对时间最有效的运用，如何使时间的使用率最大化呢？

　　其一，做到复习有计划，切忌盲目。最后阶段更多的同学倾向于大量的做模拟题，题应该做，但要清楚做题的目的，是为了提高成绩。而提高成绩有效的途径绝不是盲目地堆积，有如一堆砖，何时见过胡乱一堆就可以堆出一座东方明珠的？所以必须要明确做题的真正意义体现在发现问题、清理漏洞、不断弥补知识体系的纰漏，只有这样，大家学到的知识才够坚固。所以每天都应有相应的复习计划，要做什么题，怎么做，做之后应该怎样清理问题，给自己留下充分的思考时间，提高解题速度和正确率，并通过反思及时发现问题，查漏补缺，把握好复习的节奏。

　　其二，做到复习有方法，切忌胡子眉毛一起抓。凡是解决问题都有最好的方法，复习也不例外。复习时“比较”的使用尤为重要，如对知识的理解，现在的认识与新课学习时肯定有所不同，不同在哪里？为什么会有这样的不同？多问问自己或请教老师和同学，这就是知识的巩固与深化的过程；做模拟题，每套题与每套题都有相似的地方，也有不同的地方，比较一下，自然对重点难点热点包括知识体系会有更清楚的认识；做专题训练，虽然属于同类型或同样的知识点但每一道题都有所不同，对比一下，自然可以进行进一步的归纳和分类，一些规律自然就显现出来了；做错的题整理出来，也可比较一下，总结分类，什么知识理解有误区、什么技能没有掌握通透、什么方法不会正确使用就暴露出来，对症下药吧！相信只有掌握良好的方法，才能找到两点间最近的途径。

　　针对冲刺阶段科学的复习有以下几点建议：

　　重视知识的梳理与联系

　　当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行梳理。这样做所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的思维水平。复习时需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用，它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。我们还应该关注理化问题中渗透的其学科的基础知识。

　　如：我们日常生活中经常见到的自行车，就牵涉到许多理化知识，为什么刹车皮上有花纹？自行车上有哪些省力机械？自行车的尾灯为什么是一组一组垂直的平面镜？自行车的车座为什么设计成马鞍型？自行车的各部分是采用的什么方法来防止生锈的等等。

　　强化能力的生成与提高中考不仅仅只考查同学们积累了多少知识，而更是要考查同学们运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以复习的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握科学“概念”和科学“规律”。通过参与应用科学知识解决实际问题的过程，来提高自己学以致用的能力。与此同时还应该重视实验，实验是一切科学学科的基础，因此要十分重视实验的复习。中考中体现着初中科学课程标准的理念，而初中阶段科学课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。可以通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论，所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。

　　如题1：将墨水滴在热水杯中会使水很快变色，根据这一现象你可提出一个什么问题？2：当看到超市中的鼓鼓的蛋黄派时想到了里面有气体，那里面的气体可能是什么？这都考查了学生“提出问题”的能力。复习中还应学会用原理分析生活尤其是实验探究和联系实际的题目，让学生能够运用科学原理，分析周围的一些生活现象，真正做到学有所用。

　　关注热点问题

　　在围绕主干知识为核心展开复习的同时，我们还应该重视中考热点问题的搜集与训练，中考的一个重要导向是重视学科与生活、社会、科技发展的联系。如：最新科技发展、时事新闻、估测能力、问题情景、探究过程、探究过程的思考、研究问题的科学方法、生活中的现象等等，我们应该在复习过程中，将热点问题与自己的复习融合起来，通过熟悉的现象理解所学物理、化学知识，知道物理、化学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，达到培养解决问题的能力。