大家知道写作撑起半边天，我在在海天培训学校主要是教写作这个部分。今天对同学的要求，这个时期最重要的，就是把整个阅读和写作两个部分进行非常重要的温习，为什么要进行一个温习？因为今天对于很多同学来讲，了解了考研英语的阅读和写作，咱们面前不乏有很多的学生今天才开始为明年1月10号的考试准备，这个并不晚，为什么？因为我们知道，只要意识到了，什么时候都不晚，重点的是要把阅读和写作作为现在最重要的环节。

　　比如阅读，可能很多同学都已经对我们的真题有了一个浅显的了解，我认为对于阅读来讲，还是应该认真地去对整个真题进行了解，比如很多同学都知道，这么多年的阅读，其实不断地稳中求发展。以前很多文章，同学都看不懂，但是很多同学对文章的理解和把握是看得懂的，虽然现在可能看到一篇阅读文章并不是像过去，但是做题的时候，不一定要把题目得心应手地做对，最主要的一点是同学对于考研英语的阅读欠缺了解。在我们这个团队当中，有一位老师讲解我们的阅读，他也是在教所有同学一个内容，就是怎样以不变应万变，真正文章题材、体裁不一样的情况下，怎么把一篇文章的五个问题进行深入的理解。最关键的一点，也就是他经常让同学从讲解的内容当中得出一点启示，就是能不能够把题目的选项进行一个重要的理解和分析，比如很多同学经常问老师一个问题，为什么我们做一道题目的时候，ABCD四个选项，总是最后感觉有两个选项特别相似，而这两个相似的选项当中只有一个是正确的。为什么你和我同样看文章的细节，我们都认为一道题的答案会在这个地方出现，但是我们的选项往往和正确答案失之交臂？我想最关键的一点，可能同学们体会到分析选项的时候英译汉的特征，更多的阅读特征我不给同学说了，因为毕竟同学经过了很多不同老师的指导和不同的做答，同学们都清晰了，我重点提到的就是写作这一块。

　　写作从2005年以后，大纲已经给我们进行了新的诠释，作文由两篇作文组成，总分达到30分。我们的小作文确切地讲，就是应用性的文章，就像大纲里给我们介绍的一样，可能考私人信件、公函、备忘录，甚至摘要报告，但是实际上仔细分析的话，结合整个考研英语的客观特点，我们说考摘要、报告，甚至于考备忘录这样的可能性并不是很大，应该说更重要的多半都是信函类的。对于信函类的理解，有两类，一类是我们讲的私人信函，还有一类就是公务信函，同学试想一下，面对非英文专业的考研英语来说，很多同学可能学的并不是外贸函电，可能在考的更多的是一些有私人，就是“李宁来参与的一封信”就像我们曾经考过，你给老板写的一封辞职信，我们也看到，在历年考试中，考到你要给学校的图书馆老师写一封建议信，希望他们能够改善自己的服务。

　还有今年刚刚考完的，你从加拿大回国了，这个时候当你在那个地方学习的时候，你居住在一个叫“道博”房间里，这时由于你的疏忽，你把道博的CD带到中国来，当你知道这个事实的时候，你一定非常迫切地想告诉道博，你要向他道歉，尽管这个原因，并不是你有意造成的，类似于这样的有私人一方参与的信件，仍然成为09年考试的重点。于是，在提示到信件的时候，想一想什么是信件，信件是应用型的文章，什么是应用呢？我给同学讲过，应用本身就是你想做点事，想和别人交流、沟通，当你和别人交流和沟通的时候，自然信的应用性就体现出来了。考过辞职信、求职信，请求信，考到了建议信，建议学校图书馆改善服务，同时我们也看到了，今年写这种道歉信，是不是明年就不再考这样的信了，或者不再考这样题材的信呢？我觉得再处理过程中不能把这种题材一定认为明年不去考，因为很多信当中都有共同的影子。

　　比如在辞职信当中，你可能非常希望对方，也就是你的老板能够批准这个辞呈，如果他能批准你的辞呈，你会无限的感激，这时就看到了在辞职信当中有感谢的元素，同样作为李宁，他为“希望”工程做贡献，他想请老师，希望工程办公室的主任给他推荐，找到这么一个希望工程候选人的时候，最终李宁也是选择了一种感谢。如果真有这样的人，请你帮我去找，我会非常感谢的。我们又看到了在请求信当中也有感谢信的影子。今年我们看到了道歉信当中，我们也看到了李宁对道博表达的一种感激，所以这个时候我们跟诸位说，会不会说明年考感谢信呢？这也是很有可能的事。因此我觉得所有的备考学生应该真正看到这些信内在的联系，就像哲学说的，你要运动联系和发展去看待，整个作文当中内在本质的联系，这是我们讲的小作文。

　　其实我们都知道，小作文只占10分，很多同学可能也都清楚，在我们给同学们判分的过程中，我们在这几年判分过程中发现一个特点，很多同学的分数一般都应该在，比如很多同学水平并不是很高，这些同学的分值也多半在4分到6分之间徘徊，所以，我觉得最后整个两三个月，一百来天的时间，我真的认为我们应该好好观察一下生活，让我们多跟父母聊聊天，可能在聊天的过程中，你就真的找到了一些明年考场上你所能用到的要素和因素了。