建立“德育导师制”旨在让在职教师树立“人人是德育老师”的观念，全方位、有针对性地关注学生的健康成长。“德育导师制”的主要形式是，各校在教师特长和学生受导意愿调查的基础上，开展师生结对。由学生和导师通过双向选择，每位导师都有针对性地选定1到5名学生作为自己全面关注的教育对象，根据不同学生的不同需求，因材施教，强化个别化指导；同时，通过建立学生档案、谈心汇报、家访联络、导师会诊等手段，把学业辅导、生活指导和思想引导等结合在一起。

　　这种德育模式弥补了以往学生思想道德教育只靠校长、德育主任、班主任等少数人承担的不足，初步建立了全员参与德育的管理机制，使学校德育教育从“单渠道”转变为“多渠道”，从“强迫式”转变为“自主式”，“全员育人”、“全方位育人”、“人人都是德育工作者”的观念将得到较好的体现。