现在几乎所有的高中学校，三年课程两年学完，用一年时间去复习，复习的目的只是为了高考，这对实施素质教育是极为不利的。作为一线教师，我觉得我们所面临的最大问题其实是认识上和学时上的问题。高中数学必修有5个模块，高一第一学年学习4个模块，高二第一学期前半段再学习第5模块。但是要在一年多一点的时间里面把这些东西全部吃透的话，那是很困难的。理解能力强的学生可能会稍好一点，理解差的连个皮毛都学不到。但课程的进度不能缓。还有一个问题是，所学内容与考察内容的不一致性。如果按新课标的理念去出题去考察，我们的教学将会减少许多的盲目性，而现实情况是，考察形式，考察内容仍然停留在过去的模式上。在现有的教育评价体制下。这两者的冲突将直接影响教学的效果。

    在教学中，我们需要经常思考的问题有以下三点：①学生通过教学活动得到什么？②学校教育教学能对学生有什么样的帮助？③学生的终身可持续发展靠什么？我们的一切教育活动都是为了学生的发展，为了社会的发展。学生获得知识、技能，能力得到培养，得以养成尽可能健全的人格，就是我们的教学目标。