为了帮助高考考生解答上述疑团，新浪高考频道邀请精华学校高考语文学科主讲教师梁德海老师于2008年5月29日(周四)15:00-15:45作客新浪嘉宾聊天室，就高考语文最后冲刺备考方法、复习内容和考试技巧等内容与广大考生和考生家长进行互动交流。以下为本次聊天实录。

　　　主持人：各位新浪网友大家下午好，欢迎大家光临今天的新浪聊天室，我娄雷。在我们今天节目当中我们继续关注名师做客新浪最后冲刺高考周系列访谈节目。在今天访谈节目关注高考第一门课那就是语文，在最后这个阶段同学怎么样复习语文？在整个复习过程中同学们应该注意哪些重点？在今天节目当中我们将和大家共同探讨这个话题。今天我们请到的是我们老朋友，梁老师来到我们聊天室，梁老师先我们打声招呼。

　　梁德海：各位家长，各位同学大家好。

　　主持人：说您是老朋友，很多同学关注您的讲座、访谈，从您讲座中学到很多内容。先给我们讲讲，同学在复习到这个阶段或多或少遇到或这或那的问题，这些问题怎么解决呢？

　　梁德海：我们同学经过若干次的考试，确实也暴露出来一些问题，我觉得归纳出来大体上有以下几个问题：第一，答题答得不对的问题，这需要解决。这类题目一般讲整个试卷前十个客观题，这十个题目答得好不好直接关系到整个试卷得分情况。造成这类题目失分的原因大体上有以下几个原因：一、审题不准，比如题目要求选出不正确的一项，结果学生不太注意，选出了正确的一项，结果就可想而知了。二、掉以轻心。学生大体上看了一下题目，看了一项之后认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三个选项就不再照顾了，这样结果有时候很难把握。再一方面就是，学生凭经验做题，我们知道有经验是好的，但是不能犯经验主义的错误。所以说我们同学在做题的时候，往往他忽视考官设置的一些陷阱。比如我们平时在做题的时候有这种情况，举个例子说“两个公司的职员参加了庆典大会”，平时我们做一类题常常是这样的，我们同学马上判断这是有歧异句。带这种习惯，我们再换一个说法“两个公司的职员集体参加了庆典活动”，同学带这种习惯马上判断这同样是一个歧异句，其实这种理解就错了，为什么这样讲呢？因为这里面跟原来的句子相比它多了一个“集体”了，两个人怎么叫集体呢？所以说它只能是两个公司的所有职员参加了庆典，这样就不存在歧异了。

　　再举另一个例子，这涉及到知识掌握不够牢固的问题。比如字形题里面有“卓见”和“灼见”，在成语里面比如“真知灼见”，只能是“灼热”的“灼”。两个“委屈”和“委曲”都是存在的，但在成语“委曲求全”里只能写弯曲的“曲”。

　　在词语应用题里面包括近义词辨析、成语以及术语，我们在作题当中，常常对词语一些方面不够重视，比如词语的含义，感情色彩的褒贬，再有搭配对象以及词语的轻重，还有它的语法特征等等，有时候不够注意。我们还是举例子来说比如“守株待兔”，像这个成语从词语来讲它就是指比喻人的保守，可是我们同学在处理一些题目的时候，比如在一个成语考察题当中说“公安干警为了捉拿罪犯在某地守株待兔，几天之后终于将罪犯缉拿归案”用在这里就错了，刚才讲了这是一个贬义词不应该用在公安干警身上。再用一个词“鼎力相助”，它是个敬意词只能是对方帮助自己以后感谢的词语，“我这个公司现在办得红火，多亏您鼎力相助”这样的表述。反过来说就不可以了，比如说“您大胆干吧，我一定会鼎力相助”，这就错了。再比如说“蓬荜增辉”这也是一个敬意词，它表达的是别人到你这儿来，或者别人赠送你一副字画这时候表示感谢，说“您到寒舍顿时蓬荜增辉”这是可以的，反过来不成立了。

　　从搭配对象上来说，一个成语“出奇制胜”这个是不及物动词，它应该带宾语，如果在成语考察题当中出现了，“经过细致的认真布置，最后终于出奇制胜敌人”这就错了。再比如“凯旋”这个词语，本身这个词语的意思就是说胜利归来，这个词语本身就包含这个意思了那你就不能再说“战士们胜利凯旋”，或者说“凯旋归来”。从这些地方有这样一种认识，字不离词，词不离句，核心特点就是要把握词意，然后再结合具体的词境和语境，这样不难答对得分。距离高考时间不是很长了，大家这段时间也没必要做一些新的题，只要你把以前做的题做适当的归纳、整理，尤其特别注意一些做错的题目，这样我们可以在比较短的时间之内提升自己。

　　试卷其他方面的客观题也有的情况发生。比如说在07年北京的鉴赏题，第一个小题它是这样说的“《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是什么？”就是说从赋、比、兴这三种手法当中选出一个恰当的选项来，这在07年考试判卷过程中经过统计，很多同学，包括高层次的同学这类题目都答得不太好，这一分就没能拿到手，原因是什么呢？就刚才说的，存在的问题就是基础知识掌握得不够牢固。“赋、比、兴”可以说从恢复高考以来考“赋”这种手法是第一次，但是课本很多课文相关内容有涉及到，只是同学在学习当中没有特别注意而已。再比如说用典，课本当中也常出现，这些年各地考试题目当中也没有考过这种手法，希望同学们对此予以适当重视。这是我们说第一个问题，解决答得不对的问题。

　　第二个问题就是说解决答得不准的问题。这类题目主要指的是古文翻译、古诗鉴赏、现代文阅读这类主观题，也包括语言运用题目和写作。这里我们重点举一个古文翻译这样的题，我们说古文翻译它讲三个原则：信、达、雅，具体来说“信”就是要准确。要做到准确就要讲一个对应的原则，就是说古文当中某个词语它的含义是什么，要有相应的现代汉语词语跟它对应，包括实词、虚词。我们举一个例子来看，比如像今年的西城二模这个题它有这样一句话要翻译“文方成草，公阅毕，即解貂覆生，为掩户”。这个译文就是说“文章刚写成草稿，左公看完脱下貂皮衣盖在学生身上，为他关上门”。当时评分标准主要针对四个字“方”、“草”、“即”、“掩”，它的评分标准是这四个字每错一个字扣0.5分，扣完为止。关于审题不准的问题在写作当中出现偏差，而在作文评分标准里面它是这样规定的，基本符合题意作文就会被打入三类，三类是什么概念呢？它的分数在37到25分之间，而偏离题意就属于四类作文了，分数是在24分以下，所以要求我们同学在作文审题方面要特别注意，千万不要出现审题不准的问题。

　　我们还可以再举一个例子，07年北京语文试卷诗歌鉴赏第三个小题这样问：前人说读这首诗：反复讽咏“自然生其气象”你读这首诗眼前出现什么样的景象？请概括描述。当时通过我们阅卷发现学生存在的问题，答题当中一些共性的缺陷，其中一个重要的方面就是没有明确点出唱歌这一景象，只写了劳动或者是采集野菜，这是一种情况。在有就是没有答出有关情绪的词语，只描述了景象。我们都知道高考评分按点给分的，这个题4分显然应该是两个点，每点两分，所以我们同学如果忽略了某一点，漏了某一个点就只能得一半的分，这样就出现答题的失误。这我们可以把它归纳到另一方面的问题，也就是答得不全。当时有些考场当中比较好的例子我们欣赏几个，“妇女一边唱着歌，一边在野地里摘取野菜，动作娴熟、十分快乐”，所以显然我们看这里既有情景、又有情绪，双方面都具备，这样是比较好的例子，就能够得满分。再看一个例子“妇女们聚集山间，三个一群，两个一对，她们各个笑容如靥，欢快地唱着民歌，弯下腰去捡拾野菜”，这也照顾了两方面也是唱歌这一景象，再有也表达了她们欢快的情绪。再比如像今年08年海淀二模诗歌鉴赏第四题，他问的问题是这样：试从景与情关系的角度，就“唯有南来无数燕，和明月，宿芦花”3句诗，请写一段鉴赏文字。答这类题基本上从四个方面来考虑，首先应该把这首辞三句话大概意思做简要的解释；第二个方面要分析这几句语言所表现出来的意境；第三点需要注意要点明这三句话用了哪些手法，最后要看要表达什么样的感情，所以说基本上它这四分可以分成四点，一是语意，二是意境，三是手法，四是情感，一般答这类题都是按照这样的规律来进行。

　　我们再看03年的诗歌鉴赏题，这首诗歌鉴赏题所提的问题是：古人评诗时常用诗眼的说法，所发诗眼是诗中精炼传神的字，你认为这首诗三联两句中诗眼是哪个字，结合全诗简要赏析”。这个题它设的问题是两问，一是要找出诗眼来，第二要对诗眼结合全诗进行赏析。这里面诗眼我们知道一个是“咽”，一个是“冷”。赏析怎么赏析呢？还是按照刚才答题的思路，首先点名诗眼本身的含义要解释，第二要说明手法，第三要说明意境，最后要体现作者的情感，答案可以这样来组织：说诗眼分别是“咽”“冷”，山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。这是在解说词语。接着：“咽”“冷”两字绘声绘形，精炼传神。这是写手法。下面：显示出山中幽静孤寂的景象。这是意境。再下面：反映出诗人心中的孤寂，这谈的是情感或者心情。答这题有一定思路的，所以希望考生复习这类题的时候，或者其他相关题目应该注意总结一些规律，避免答不全的问题。

主持人：我觉得刚才听完之后突然间有一种豁然开朗的感觉，我在高中时候都没有想到说语文会有一种规律存在，我都觉得语文学科就是凭感觉去做题等等，没有想到其实答语文科是有规律可循的。

　　梁德海：做任何事都是有规律。

　　主持人：在这个阶段当中大家可以把规律掌握一下。下面请给我们解说一下答题策略和答题的办法，说一下。

　　梁德海：答题策略其实也是答题规律的问题，首先我们看答题当中审题要准确，因为我们知道获取和准确解读信息是答好题的第一步，如果这一步走错了，就会满盘皆输，指令没搞明你就做开动作，比如让你向左转你没看清结果你向右转了，方向性的错误。我们还是举例说明，大家更容易理解。07年北京24小题语言应用题，“为接待国外游客有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区某一文化景观的特色”，下面它要求是三方面“一、语言通顺得体，不少于60字。二、切合文化观光的主旨。三、不得透露考生姓名和所在学校”。其实它这三点要求第一点和第三点可以看成是次要信息，对答这个题起着关键作用的应该是第二点，就是说你所介绍的这个点必须是文化景观，所以说明确第一点之后我们做起题来就不会出现方向性的错误。当然我们还要知道一点就是说，要知道施事者是有关部门，受事者事国外的游客，这要注意的，因为涉及到写这东西的时候，文字表述当中是否得体。很多考生审题这一关就没过，所以答起题来显得相当混乱，导致严重的失分。我们看一个例子他说，“尊敬的游客们你们好，我将担任你们这次行程的导游。今天我们要参观的是房山区，这里有周口店北京人遗址，还有风景秀丽的十渡山水，北京石花洞国家地质公园，希望您能玩得愉快”。就这段话来说，施事者首先定位不准，因为按题目的要求来说应该是有关部门，而非我以导游的身份来出现，这样直接导致的结果就是语言不得体了。再有就是没有突出文化观光的主旨，所以这是审题出现偏差而造成这样的问题。

　　再举一个例子，这都是考生考卷出现的，“平谷京东大峡谷素有京东绿谷之称。夏日伴着山路两旁盛开的海棠花漫步在幽谷中，别有一番惬意。踩在铁索桥上，随着桥身摇摆，你会不由得跳起舞来；同时，放眼望去，除了看到大自然的绿之外，还有小溪流过”。这里面犯的错误更明显，他没有明确文化景观的含义，京东绿谷怎么能是人文景观呢？说明这考生他只关注到了“景观”这个词语而忽略了文化，写成了自然景观，所以分数低也就在所难免了。我们再看一个比较正确的例子，这在考场当中出现比较好的例子，“卢沟桥是我国迄今极具历史意义的景点之一，自古就有“卢沟晓月”“燕京八景”之一的民间传说。卢沟桥桥洞大小不一却各具特色，桥上的大大小小的石狮子象征着中国文化的多样性以及中国形象的威严”。这为什么说它好呢，很显然在于突出了文化景观这个主旨。第二点就是说施事者很明确，体现的代表的是有关部门。这是第一种情况，就是答题策略第一审题要准。

　　答题策略第二个方面答题一定要规范，尤其其他省市在前几年就已经实现了网上阅卷，像今年北京第一次实现网上阅卷，所以北京考生要特别注意答题规范。网上阅卷有它的特点，不同的题目由不同的老师进行阅卷，首先要把相关的题目内容扫描到屏幕当中去，因为网上阅卷的特点所以考生必须在规定的答题区域作题，否则就不能得分，所以要求考生一定要想好了你再做，以往那种随便涂改、胡乱勾画，甚至乾坤大挪移手法在如今万万行不通的。我们还是举例子来说，比如最近海淀二模第二题，考官问“多么奇特的关系，作者认为兄弟姐妹之间的关系奇特在何处？”显然这是列举题，其实难度并不大，可是不少考生得分情况却出奇得低，甚至平时高分的学生在这儿一分不得，这是6分的题，所以显得很惨，原因是什么呢？我刚才说了，平时同学答题量比较多，有时候不分主次，答上去之后让考官、阅卷老师从中进行选择找这要点。而现在不同了，因为答题区间是有限的，所以我们同学当时答的相关内容，比如说不是好友、不是情人、不是夫妻，答了很多的不是却没有答是什么，这样自然不能得分。我们的同学再往后一看感觉到还要答是什么，可是前面已经塞满了，还用刚才那种手法，但我们说真正在考场上高考这样肯定不得分的，所以希望大家特别注意。

　　第三点给大家再说一点关于阅读和写作方面的。阅读和写作我们知道它是两个相反的思维流程，做阅读题目我们都知道需要化繁为简，提取主要信息，同时也做到剔除次要信息。写作则是化简为繁，在主要统领下扩充次要信息。什么样是次要、次级信息呢？比如说专业性很强的句子，描述性的语言，再有里面举例子，像这样的信息我们把它看作是次级信息，很显然我们不是专家，不是某方面的，所以说相关专业性的信息很显然不会成为考官考察的重点。比如在文学作品类的阅读当中描述性的语言，在文章当中叙述性的语言，在阅读作品当中占的篇幅很大，所以我们同学看到这个题往往都晕，其实是大可不必的。我们只要抓住主要信息，剔除次要信息，做起来我们就会显得很轻松。什么是重要信息呢？比如像里面概括性的句子、照料性的句子、抒情、议论性的句子，这都是重要信息，要特别留意。我们经过信息分层处理，一般一篇上千字的作品提取的信息也不过百十来字，这样我们做起题就很轻松了。解答阅读我这里有一个顺口溜奉献给大家“阅读理解并不难，把握文脉是关键，叙述了解一带过，议论抒情主旨现，读罢原文审题干，回归原文定区间，重点词句需整合，文从字顺得满分”。