余江区在迎接义务教育优质均衡发展工作上取得了突破性成效，城区乡镇学校的软件、硬件都得到了长足发展。为了让马荃籍学生享受更加优质的教育资源，上级主管部门将马荃中小学合并为马荃中心学校，从去年开始，我们就一直在着手设计规划如何办好九年一贯制学校的一系列举措。为了更好地过渡，为了更好地将小学稳步而扎实开展的养成习惯带到中学，为了更好地逐步赢得家长的支持与认可，决定率先将七年级在小学校区办学，为这个年级，特别配备了青年力量任教，朝着“办人民满意教育”的目标迈进。

丰满的理想遇上骨感现实也让我们不得不将青春期心理健康教育的重视程度拉满。

小O是八年级女生，独生子女，单亲家庭，父亲离异后一直未娶，父亲为了生计外出讨生活，日常在家跟爷爷奶奶，奶奶残疾，爷爷年岁已高且脾气暴躁。前期小O满脸抑郁，不时躲在角落里放声大哭，当我们发现她近期的表现不同寻常时，嘱咐班主任格外关心其情绪变化，但她寡言少语，让我们不要管她，情绪还比较激动，为了缓解她的情绪，我们特别叮嘱和小O走得相对较近的同学小X多和她聊聊天，班主任随即展开调查，从其他同学口中得知她竟然已经萌生了轻生的念头，学校老师无不高度紧张起来。经过学校、老师的耐心工作，其原因逐渐清晰起来，网络“好友”陆续骗走她近三千余元。网络那头答应给她三十余万元，只是被冻结了，需要资金解冻，于是她东拼西凑将自己的积攒多日的少部分压岁钱、从奶奶店里偷偷拿的钱，还有从朋友亲戚那里借来的钱，都陆续转给了那个所谓的“好友”用来解冻资金，但一直等来的消息是需要更多的钱来填补“缺口”。前期偷拿了奶奶店里的钱和借的钱，导致她已经没有更多的钱“补”进去了，这对于一个未成年的她来说无疑是孤独无助。但她还依然对对方会“兑现承诺”深信不疑，感觉有点无法自拔。

从成人的角度来看，这是一个非常“低级”骗术，但小O的确被“套”进去了，为了更好的解决这件事，让小O清醒地认识到这就是一个骗局，我们果断与其父亲取得了联系，详细告知我们所了解到的情况，并提醒监护人及时报警，在余江分局智慧综合中心的大力支持下，马荃镇派出所远赴云南将犯罪嫌疑人抓获归案，于5月19日将小O被骗的所有款项追回。为了更好地做好后续工作，派出所、班主任对其进行日常心理疏导。目前，小O已回归正常生活和学习。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中小学生的独立意识较差，所以他们很容易发生心理行为偏差。

面对心理健康新课题，我们进行了心理健康教育相应工作的积极探索，找到相对的实施路径，比如：通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

其次，班主任老师要有敏锐的观察和细心、耐心的工作态度。反思小O事件，我们针对留守儿童的特殊困境，必要开展针对性的心理健康教育，让他们了解常见的心理问题及处理方法，提高他们的心理素质，增强自我保护意识。我们要根据留守儿童的心理需求和问题，开展不同形式的心理辅导和精神疏导活动，如个别心理咨询、小组心理治疗、心理课堂等，帮助留守儿童缓解情绪压力，解决心理问题。我们要建立并完善留守儿童关爱机制，包括心理健康档案、志愿者服务队伍等，提供全方位、多维度的关爱和支持。同时，请求专业心理健康机构，及时发现和帮助留守儿童中的特殊困境群体。

其三，要加强家校合作，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。我们应加强家庭教育引导，加强留守儿童家庭的关注和支持，鼓励父母积极参与子女的教育与生活，帮助他们树立正确的家庭教育观念，缓解家庭生活压力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们要定期开展家访工作，及时与家长联系做到及时矫正，及时了解留守儿童的家庭情况，及时发现和帮助家庭解决问题。引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。为了更好地让更多的家长有家庭教育的科学方法，学校、社会、政府要加强家庭教育的引导与培训，让更多的家庭用正确科学的方法改善家庭成员的关系，疏导青少年健康成长。

　　对此，面对青少年心理健康问题不容忽视，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中小学生的健康发展，健全他们的人格，为祖国、为社会培养合格的人才。江西省鹰潭市余江区马荃镇中心学校：张跃进、钱味金)