近日，乘春光正好，阳光不燥，成都市双流区立格实验学校八年级全体学生兵分两路踏上了走进武侯祠、都江堰的研学之旅，开展跨学科综合实践外出考察活动。

研学旅行是行走在文化中的“课堂”，是开阔视野、以研促学、知行合一的良好方式。这是学校面向全体学生开设、以班级为单位在校外开展的探究性学习课程。让学生综合利用各学科知识去解决实践中产生的问题，学习科学研究方法，拓展实践能力和创新思维能力。

通过前期“先头部队”踩点熟悉研学路线、校内的选题指导课、行前指导课，师生们做好了充分的行前准备，今天是大部队实地外出考察活动。

成都作为蜀国都城，历史文化厚重，生态悠然，加之现代科技注入文博事业，让武侯祠文化与科技并重。八年级师生结合语文、政治、数学、生物、地理等学科特色，选取了具有研究价值的研学课题。进入武侯祠博物馆后，学生按照活动方案开展考察探究活动。根据课题研究需要，学生在景区内开展问卷调查，有的小组探究武侯祠的保护与开发；有的小组对武侯祠的文创产品很感兴趣，寻找文创产品的新思路；有的小组近距离感受川剧文化的魅力。

在活动过程中，同学们分工明确，勇敢走进社会，按照提前设计好的问卷进行采访调查，认真记录细致分析，为课题研究积累的丰富的第一手资料。通过本次研学活动，学生对三国文化有了更深入的了解，对乡土文化有了新的认识，也锻炼了学生的团队协作能力及问题解决的能力。

造就“水旱从人，不知饥馑”的天府之国的都江堰水利工程，不仅历史悠久，历史遗存丰富，而且“科技感”满满——在没有实验科学的时代却实践了流体力学的原理。它涵盖各科人文知识，蕴含了中国古代人民的智慧，是开展研学旅行的宝库。八年级师生从历史、数学等学科角度，以任务驱动的形式开启了围绕都江堰水利工程的探究活动。活动中，有的班级研究都江堰三大主题工作原理，从古代无坝引水、流体力学的物理角度切入；有的小组探究都江堰水利工程运用了哪些数学几何的原理；有的小组探究都江堰水利工程留下的文化遗存、诗词楹联；有的小组探寻都江堰的功能与文化......

本次实地考察前师生均通过在校选题辅导课的时候做了充分的准备，拟定好小组研究课题，设计考察任务等。实地考察中同学们带着自己关注的问题，以小组为单位进行参观、调查、采访和体验等。学生积极参与，又乐在其中。学生不仅通过前期准备深入了解都江堰和李冰的相关情况，而且在现场大胆与商家与游客交流，充分锻炼了自己的语言表达能力和交往能力。

学生能在研学现场较为顺利地开展课题研究，是因为外出实地考察前师生均通过在校“选题辅导课”时做了充分的准备，拟定好小组研究课题，设计考察任务等。

除此以外，年级组和课题组也精心组织了指导教师、带队教师等召开外出行前会，会上行政领导、课题组老师分别对外出人员安排及职责强化、两个地点的时间部署、课题准备和安全预案等做了详细的指导。行前周五的班会课上，班主任和指导老师再次对外出研学的课题准备和安全等进行强调落实。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。研在路上，学在途中。本次外出考察活动为课题研究积累了最真实的第一手资料，后续将在第10周、第13周和第15周开展中段指导、资料整理和成果制作、汇报等活动。立格实验的学子们积极践行“求真务实”,强调在真实社会环境中探寻问题的答案。这次活动不仅拓展了学生的视野，增长了见识，感受了古蜀历史和先民的智慧和魅力，同时把课堂延伸到自然和社会，让学生在活动中感知、在活动中交流、在活动中学习、在活动中陶冶情操。