本报驻邢台记者 张会武

董周是邢台职业技术学院物业管理专业的大一学生，他现在每天要做的生活功课有两项，一是内务整理，主要是把被褥叠成豆腐块状，一个是早操，“本以为上了大学就不用这么严格了，可在邢台职业技术学院必须坚持三年，开始有些不适应，现在倒成了生活中不可缺少的一部分。”

邢台职业技术学院始建于1979年，其前身为华北农业机械化学院，隶属于国家农业机械部、机械工业部，1983年划归解放军总后勤部，更名为中国人民解放军军需工业学校。1991年，经国家教委和总后勤部联合批准，成立了“邢台高等职业技术学院”，率先开辟了军地联合办学的先河，成为我国第一所以“高等职业技术学校”命名的院校。

■秉承军队院校的育人传统

毕业生的意志品质、道德素养、职业素养和行为规范等，是影响毕业生就业质量的主要因素。学院始终贯彻“以人为本，育人为先”的学生教育管理理念，坚持以就业成才为主线，将素质教育渗透到学生三年学习中，形成了“军人作风+职业素质”学生教育管理特色。

学院秉承军队院校的育人传统，坚持“一日生活制度”，即：早操、内务整理、上课、活动、熄灯、外出请销假等制度，与目前大多数企业实行的“5S”管理相一致，为毕业生以后站稳岗位打下了良好基础，对培养学生的综合素质和提升就业能力都起到了重要的作用。

■创造性地实施带班员制度

学院自2000年起，为继承和发扬军队院校的传统，完成军训任务和训后教育管理，实行了带班员制度。带班员是指每年从在校生中选拔优秀学生，经过学院严格训练和培养，经考核合格，新生报到后，由系分配到新生班，利用课余时间指导一个教学班，主要任务是负责一个教学班两周的军训，指导和管理该教学班一个学期，现已成为一项制度长期坚持。此举既完成了军训任务和缓解了学生教育管理工作压力，又增强了学生自我管理能力，培养锻炼了一批学生骨干。

■开展“实境育人”基地建设

在职业素质方面，学院开展了“实境育人”的基地建设。近年来，用人单位更看重高职毕业生的综合素质，包括职业技能、合作能力、动手能力、协调能力和创新能力等。为此，学院进一步强化实训基地软硬件建设，建成了融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的5个具有真实工作环境的校内生产性实训基地，实现了“五个合一”，即：教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与产品合一、育人与创收合一。

学院要求在校大学生除在学好专业知识的同时还要苦练内功，尽量多掌握一些专业技能，以应对新形势下求职择业过程中的挑战。因此，学院根据不同专业相继建成了多个职业技能鉴定所，建立了劳动职业技能鉴定考评制度，开设了各种职业资格培训、技能培训、素质拓展训练等课程，实现了学生毕业时持多证就业，大大增强了学生实际就业的竞争能力。